초등임용국어내체표

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문제1
핵심 아이디어· 는 , , , 등을 활용하여 을 주고받는 행위이다.
· 는 및 속에서 을 달성하기 위하여 다양한 유형의 를 듣고 말한다.
· 는 에 으로 참여하고 과정에서의 문제를 해결하기 위해 적절한 전략을 사용하여 듣고 말한다.
· 는 듣기· 말하기에 를 가지고 적극적으로 하면서 으로 성장하고, 하고 하는 를 만들어 간다.
범주내용 요소
초등학교중학교
1~2학년3~4학년5~6학년1~3학년
지식· 이해
















과정
· 기능






















{{r8c1}}









{{r9c0}}
가치
· 태도
문제2
핵심 아이디어· 읽기는 독자가 자신의 이나 을 활용하여 언어를 비롯한 다양한 로 표현된 를 하는 행위이다.
· 독자는 다양한 과 속에서 자신의 을 달성하기 위하여 을 읽는다.
· 독자는 을 하며 읽기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위해 적절한 읽기 전략을 사용하여 글을 읽는다.
· 독자는 을 통해 읽기에 대한 를 형성하고 을 위해 과 함께 를 통해 함으로써 를 만들어 간다.
범주내용 요소
초등학교중학교
1~2학년3~4학년5~6학년1~3학년
지식
· 이해		{{r4c1}}
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과정
· 기능		{{r6c1}}

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가치
· 태도

문제3
핵심 아이디어· 쓰기는 를 비롯한 를 활용하여 인간의 함으로써 하는 행위이다.
· 필자는 및 락 속에서 자신의 을 달성하기 위하여 다양한 유형의 글을 쓴다.
· 필자는 쓰기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위하여 적절한 쓰기 전략을 사용하여 글을 쓴다.
· 필자는 을 통해 으로 성장하고, 를 갖추어 함으로써 를 만들어 간다.
범주내용 요소
초등학교중학교
1~2학년3~4학년5~6학년1~3학년
지식
· 이해		{{r4c1}}
{{r5c0}}








과정
· 기능		{{r6c1}}

{{r6c3}}
{{r7c1}}{{r7c3}}{{r7c4}}{{r7c5}}
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{{r12c1}}{{r12c2}}
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가치
· 태도		{{r14c2}}{{r14c3}}

문제4
핵심 아이디어· 은 을 이루는 틀로서 규칙과 원리로 구성· 운영되며, 는 문법에 대해 사고하는 활동으로 국어에 대한 을 이끈다.
· 국어는 를 갖춘 이자, 사회적으로 구성된 이며, 를 하는 이다.
· 국어 자료는 에서 만들어지는 로서, 을 파악하고 할 수 있는 의 대상이다.
· 국어 사용자는 일상생활에서 과 를 탐구하고 성찰하면서 로서의 을 형성한다.
범주내용 요소
초등학교중학교
1~2학년3~4학년5~6학년1~3학년
지식
· 이해		{{r4c1}}


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과정
· 기능		{{r7c1}}{{r7c2}}









가치
· 태도		{{r9c2}}{{r9c3}}

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문제5
핵심 아이디어· 문학은 을 한 작품을 통해 음을 얻고 하는 행위이다.
· 문학 작품을 통한 소통은 , , , 의 영향 등을 고려하며 이루어진다.
· 은 , , , 을 통해 향상된다.
· 인간은 하면서 하고 하며 으로 성장한다.
범주내용 요소
초등학교중학교
1~2학년3~4학년5~6학년1~3학년
지식
· 이해		{{r4c1}}








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과정
· 기능		{{r6c1}}



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{{r9c0}}{{r9c1}}{{r9c2}}{{r9c3}}
가치
· 태도		{{r10c2}}{{r10c3}}


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