초등임용›건강한생활›교육과정

건강한 생활과는 , , 와 더불어 ''을 위한 배움을 지향한다.

'지금-여기-우리 삶'은 '학생이 지금-여기에서 개인이나 사회 구성원으로서 삶을 살아가는 역량'이기도 하다.

또한 총론의 여섯 가지 을 종합한 자질이며, 동시에 지금-여기의 삶을 충실하게 살아가는 가운데 불확실한 변화에 대처할 수 있는 에 해당한다.

건강한 생활과는 '지금-여기-우리 삶'을 기반으로 ''을 개발하였다.

이에 따라 건강한 생활과는 학생이 당면한 삶의 문제에 대응하고 이를 해결하는 '' 속에서 을 기를 수 있도록 지원하며, 학생의 삶과 연계된 을 통합적으로 조직하여 운영하도록 안내하였다.

건강한 생활과는 '', '', ''으로 영역을 설정하고 세 개의 ''를 개발하였다.

이는 초등학교 1~2학년 학생의 과 중심의 학습 방식을 반영하여 구성한 것이다.

초등학교 1~2학년은 학생들이 을 익히고 신체 활동에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 이다.

이 시기에 이루어지는 체계적이고 다양한 신체 활동 경험은 평생의 , 건강하고 활동적인 을 형성하는 핵심 토대가 된다.

'건강한 몸' 영역에서는 학생이 몸에 대한 과 이해를 바탕으로, 건강하고 활동적인 삶을 위한 신체 활동의 가치와 중요성을 깨닫고 을 기르는 데 중점을 둔다.

'활기찬 움직임' 영역에서는 여러 신체 활동 맥락 속에서 다양한 움직임을 파악하고, 을 체계적으로 익힘으로써 함께 어울려 활기차게 움직이는 데 중점을 둔다.

'창의적 표현' 영역에서는 기본 움직임에 다양한 변화를 줌으로써 자신의 생각과 느낌을 하는 데 중점을 둔다.

이 세 영역에서의 신체 활동 경험은 학생의 을 균형 있게 촉진한다.

건강한 생활과의 ''는 '건강한 몸', '활기찬 움직임', '창의적 표현'이라는 세 영역
에 관한 일반적인 내용이자 을 해석하는 초점과 방향이 된다.

동시에 영역별 성취 기준을 통합적으로 이수한 학생이 갖추게 될 을 의미한다.