초등임용-사회 대비 사회 각론 아웃풋 퀴즈

개요

초등임용-사회 수험생을 위한 아웃풋 퀴즈 예시예요.

임용고시 학습 자료를 바탕으로 '내 자료 만들기' 서비스를 이용해 만들었어요.

이 자료는 퀴즈의 일부 예시이며, 임고봇에서 제공하는 공식 퀴즈는 아니에요.

이 예시에서 다루는 내용: 내용 1, 1. 의사 결정 학습 모형, 2. 논쟁 문제 학습 모형(법리 모형), [5-3주차] 임고트립 체크리스트(사회)[기본이론(사회과 수업 기법)], 1. 사회과 수업 기법.

내용 1

문제1

[1-2주차] 임고트립 체크리스트(사회) [기본이론(사회과 교수·학습 모형①)]

17-3주차로 넘어가기

은 매우 매우 중요합니다. , 에서 나아가 모형의 까지도 꼼꼼하게 암기하셔야 합니다. 조금 이 나시는 분들은 모형에서 등장하는 모든 을 암기하시는 것도 좋은 입니다.

명과 · 이 일치하는 것, 문제화되기 어려운 '를 제시한다.' 등의 이 담긴 첫 단계는 제외하였습니다. 로, 각 의 에 나오는 은 읽어보세요.
여기 등장하는 내용까지 암기할 는 없다고 생각합니다.

1. ( 은 두 의 간 을 위해 로 붙인 것입니다.)

1. 개념의 종류 3가지를 알고 있나요? (분류 기준: 개념의 위계)	개념 개념
2. 개념의 종류 3가지를 알고 있나요? (분류 기준: 개념 형성 방법)	개념( 개념) 이접 개념 개념

1. 속성 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② 와 ③ 속성 ④ (예/) 검토 ⑤ ⑥ ⑦ 문제 검토 ⑧

1. 속성 모형의 뜻을 알고 있나요?	다른 과 명확히 구분되는 을 으로 개념을 이해하는 (속성 먼저 후 검토)
2. 속성 모형의 한계점을 알고 있나요?	명확한 (속성)을 제시하기 어려운 개념을 학습하기 어려움
3. 속성 제시와 정의 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념 속성과
4. 속성 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념의 결정적 속성과 속성 검토
5. 사례(예/비례) 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 개념의 예 제시 ② 개념의 예에서 개념의 속성 (결정적 속성, 비결정적 속성) ③ 개념의 제시 ④ 개념의 비례에서 개념의 속성이 아닌 점 분석
6. 가설 검증 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	새로운 제시 후 어떤 속성 때문에 예, 분석
7. 개념 분석 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념과 관련된 개념 분석
8. 관련 문제 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념과 관련된 검토
9. 평가 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념이 제대로 형성되었는지

[] () [( · ②, ③)]

1. 원형 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② 의 과 ③ 제시 ④ ⑤ 개념 ⑥ 문제 검토 ⑦

1. 원형 모형의 뜻을 알고 있나요?	의 ( 예)에서 그 개념이 지닌 을 탐색하는
2. 원형 모형의 장점을 알고 있나요?	속성이 모호하여 개념 가 어려운 경우 적절한 예를 활용하여 개념 를 높일 수 있음
3. 원형 모형의 한계점을 알고 있나요?	여러 이 개념으로 분류되는 을 분명하게 제시하기 어려운 경우가 있음
4. 개념의 원형과 정의 제시 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 개념의 원형(전형적 ) ② 개념의 제시
5. 비례 제시 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념의 제시
6. 속성 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	원형과 비례를 활용하여 개념의 속성 (결정적 속성, 속성)
7. 개념 분석 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념과 관련된 개념
8. 관련 문제 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념과 관련된 검토
9. 평가 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념이 제대로 형성되었는지

1. 상황 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② 및 의 ③ (예/) ④ 검토 ⑤ ⑥ 문제 검토 ⑦

1. 상황 모형의 뜻을 알고 있나요?	· 에서 이 직접 겪은 등을 으로 을 가르치려는
2. 상황 모형의 장점을 알고 있나요?	, , ·와 관련된 여러 개념을 과 사회·문화적 에서 으로 이해하는 데 이 됨
3. 상황 모형의 한계점을 알고 있나요?	① 개념을 추상화하고 일반화하는 데 이 생김 ② 상황에서 도출되는 개념이 다른 상황에 으로 적용되기 어려움 ③ 개념에 대한 이 부족한 경우 활용하기 어려움 ④ 모형이나 모형과 완전히 차별화되지 않음 (네 개 중 ②, ③이 )
4. 상황 및 경험의 제시 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념 와 관련된 상황이나 경험
5. 사례(예/비예) 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 예 제시 ② 예에서 개념의 속성 ③ 제시 ④ 비예에서 개념의 속성이 아닌 점 도출
6. 속성 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념의 속성과 속성
7. 개념 분석 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념과 관련된 개념

8. 관련 문제 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	과 관련된
9. 평가 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	개념이 제대로 형성되었는지

1. 마시알라스·콕스 탐구학습 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② ③ ④ ⑤

1. 탐구 학습의 주제로 적절한 것을 알고 있나요?	중 이 강한 이나 를 도출할 수 있는
2-1. 가설 설정 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 의 사고 ② 의 이 큰 가설 세우기
2-2. 가설의 조건을 알고 있나요?	를 포함하거나 을 나타내는 일반화의 를 갖춰야 함
2-3. 탐색 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 가설의 ② 탐구
2-4. 증거 제시 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 가설 검증에 필요한 ② 자료 ,
2-5. 일반화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	, 를 통해 내리기 (가설 시 가설 이나 자료 수집 계획 )

4. ②

1. 뱅크스 탐구 학습 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② ③ 및 ④ ⑤ 자료 ⑥ 가설 및

1. 용어 정의 및 개념화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	나 의
2. 자료 분석 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	, (자료가 증명하는 로 가능한지 )
3. 가설 검증 및 일반화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	가설 , (가설 검증은 수집된 자료에 한정하여 증명된 이므로 을 띠고 있음)

1. 문제 해결 학습 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② 문제 ③ 문제 ④ 문제 해결 방안 ⑤ 문제 해결 방안

1. 문제 해결 학습 모형의 장점을 알고 있나요?	: 의 를 해결하는 데 유용한 을 학습할 수 있고, 의 문제
2. 문제 해결 학습 모형의 단점을 알고 있나요?	: 문제와 관련된 나 를 파악하도록 가르치기 어려움
3. 탐구 학습과 문제 해결 학습을 비교할 수 있나요? › 문제의 성격	문제: 가능한 문제 문제
자료의 성격	과학적·객관적 일상적 자료와
4. 문제 확인 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 문제 자료 ② 문제 해결의 , 문제
5. 문제 발생 원인 파악 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 에 이 되는 자료 , (원인에 대한 정보 ) ② 수집한 정보의 , (원인과 간 )
6. 문제 해결 방안 결정 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 해결 의 결과(, 등) 분석 ② 해결 방안
7. 문제 해결 방안 실천 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	을 세워 (실천 에서 생길 수 있는 나 )

[] () [( ~ )]

1. 의사 결정 학습 모형

문제2

1. 뱅크스 합리적 의사 결정 학습 모형의 단계명을 알고 있나요? (사회 탐구와 가치 탐구의 세부 활동 포함)	① ② ( → → 자료 → 가설 ) ③ 탐구 (가치 문제 및 가치 → 의 와 → 가치 ) ④ (대안 검토와 결과 예측) ⑤
2. 의사 결정 매트릭스 모형의 단계명을 알고 있나요?	① 문제 ② 대안 ③ 선택 ④ 대안 ⑤ 의사 결정

1. 의사 결정 학습 모형에서 다루는 문제를 알고 있나요?	과 가 혼재된 ·
2. 의사 결정 학습 모형의 장점을 알고 있나요? (기를 수 있는 것)	문제를 으로 해결하는 과 을 가르쳐 과 의 을 기를 수 있음
3. 의사 결정 학습 모형의 한계점을 알고 있나요?	의사 와 에 따라 결정된 합리적 결정이 항상 옳거나 의 이 되는 것은 아님
4-1. 사회 탐구와 가치 탐구를 하는 목적을 각각 알고 있나요?	사회 : 의사 결정을 위한 가치 탐구: 가치 문제
4-2. 가치 탐구 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 가치 문제 및 가치 ② 의 와 ③ 가치 : 가치 선택, 가치 선택의

5-1. 의사 결정 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	()에서 가 가장 높은

2. 논쟁 문제 학습 모형(법리 모형)

문제3

1. 논쟁 문제 학습 모형의 단계명을 알고 있나요? (5단계)	① ② 의 ③ 의 ④ 의 ( 가치 ) ⑤ 및
2. 논쟁 문제 학습 모형의 단계명을 알고 있나요? (4단계)	① 문제 제기 ② 가치 문제 확인 ③ 분석 ④ 및 결론
3. 논쟁 문제 학습 모형의 단계명을 알고 있나요? (8단계)	① 문제 제기 ② 가치 문제 확인 ③ 개념의 명확화 ④ 사실의 경험적 확인 ⑤ 가치 갈등의 해결(대립 가치 분석) ⑥ 비슷한 다른 경우와의 ⑦ 대안 모색과 의 ⑧ 선택 및 결론
4. 켈리가 분류한 논쟁 문제 학습에 대한 교사의 역할 유형 4가지를 알고 있나요?	배타적 을 가진 공정형
5. 하우드가 분류한 논쟁 문제 학습에 대한 교사의 역할 유형 6가지를 알고 있나요?	옹호형 공정한

1. 논쟁 문제의 뜻을 알고 있나요?	① 이 팽팽히 맞서고, ② 의 에 을 미치는 로 ③ 이 없는 것
2. 논쟁 문제 발생 원인 3가지를 알고 있나요?	① 의 ② ③ 우선시하는
3. 논쟁 문제 학습 모형의 특징(장점)을 알고 있나요?	인 문제에서 어느 의 을 으로 선택하고, 이를 옹호할 수 있는 ( )
4. 논쟁 문제 학습 모형의 한계 및 비판을 알고 있나요?	① 의사 결정력을 기르는 것만으로는 을 합리적으로 해결하고 실천하는 이 되기 어렵 ② 문제가 가치에 따라 명확하게 해결되기 어렵 ③ 논쟁 문제의 으로 가 가능한 기준을 찾기 어렵 ④ 가치와 을 주입할 ⑤ 사회 에 을 갖게 하고 스럽게 할 수 있음 (이 중 한두 개만 알아두시는 것을 추천해 드립니다.)
5. 켈리가 분류한 논쟁 문제 학습에 대한 교사의 역할 유형 4가지 각각의 의미를 알고 있나요?	① , 논쟁 문제 ② 배타적 : 어느 입장만 학습하고 다른 입장은 다루지 않음 ③ : 다양한 에서 논쟁 문제를 학습하되 가 어떤 입장을 취해서 교육하지 않음 ④ 을 가진 공정형: 다양한 시각에서 논쟁 문제를 학습하되 교사가 으로 바람직한 을

6. 하우드가 분류한 논쟁 문제 학습에 대한 교사의 역할 유형 6가지 각각의 의미를 알고 있나요?	① : 가 롭게 의 을 내세움 ② : 교사가 다양한 을 모두 서술하되 자신의 의견은 ③ : 교사 자신의 의견은 , 의 의견에 대해 만 취함 ④ 옹호형: 다양한 시각을 제시하고 이를 종합하여 교사 자신의 의견 말함 ⑤ 공정한 : 교사와 이 다양한 시각을 토론하되 교사의 의견은 말하지 않음 ⑥ : 교사가 먼저 자신의 입장을 말하고 다양한 의견을 으로 와 의 교사 의 를 정확하게 말하는 것이 가장 좋겠지만 을 주고 어떤 유형인지를 쓰라는 이 출제될 이 높기에 각 유형을 지을 수 있도록 공부하시는 것을 추천해 드립니다.
7. 문제 제기 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	- 소개 - 논쟁 문제의 이나 , 논쟁의
8. 개념의 명확화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	- 논쟁 문제와 관련된 의 의미를 명확히 (개념 가 불명확할 경우 가 어렵거나 의견이 대립될 수 있음을 인식하도록 )
9. 사실의 경험적 확인 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	각 입장을 검증할 수 있는 (객관적 자료) ·
10. 가치 갈등의 해결(대립 가치 분석) 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	를 비교하여

11. 대안 모색 및 결론 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	- 의 , 대립되는 를 종합하여 - 의 결과와 결과를 ·분석하여 대안 (대안 선택과 에서 )
	또한 만 다를 뿐 은 같습니다. 다만, 에 등장하는 모형의 단계명이 더욱 많이 등장하기에 앞의 것들을 외우신 후 나머지는 용으로 읽는 것을 추천해 드립니다. 불안하신 분들은 암기하시는 것도 좋은 입니다.

[4-3] () [( · ⓑ, ⑦)]

은 년도 입니다. 물론, 에 출제되었기 때문에 출제 이 거의 없다고 볼 수는 있겠으나, 은 공부하는 이므로 꼼꼼하게 학습하셨으면 좋겠습니다. (7~8월 )에 인 을 학습한 에서는 에 포함할지를 스스로 결정하시기 바랍니다.

1. 과제 분담 학습 모형 1의 단계명을 알고 있나요?	① () ② ③ 전문가 (전문가 ) ④ 소집단(원모둠) 학습 ⑤ 학습지 및 ⑥ 와 개별
2. 과제 분담 학습 모형 2의 단계명을 알고 있나요?	① 소집단(원모둠) 구성 ② 전체 학습지와 배부 ③ 전문가 집단(전문가 모둠) 학습 ④ 소집단(원모둠) 학습 ⑤ 전체 학습지 작성 및 정답지 확인 ⑥ 개별 평가 및 집단(모둠) 보상
3. 집단 성취 분담 모형의 단계명을 알고 있나요?	① 집단(모둠) 구성 ② 의 와 학습지 배부 ③ 집단(모둠) 학습 ④ 학습지 작성 및 정답지 확인 ⑤ 개별 평가 및 집단(모둠) 보상
4. 직소 1과 직소 2 모형의 차이를 알고 있나요?	1은 개별 보상, 직소 2는 집단 보상

1. 성공적인 협동 학습을 위해 필요한 조건 6가지를 알고 있나요?	① ② ③ ④ 의 강화 ⑤ 를 통해 ⑥ 의 ( 등)
2-1. 전체 학습지와 자료 배부 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 와 ② 전체 학습지 읽고 각자 맡을 정하기
2-2. 전문가 집단 학습 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 에서 같은 하위 주제 선택한 집단 ② 전문가 에서 하위 주제를 함께

2-3. 소집단 학습 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 각자 으로 돌아감 ② 에서 학습한 를 다른 에게 가르쳐줌
2-4. 개별 평가 및 집단 보상 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① ② 각 의 를 계산하고 향상 점수가 높은 에게
3-1. 집단 학습 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 각 모둠에서 학생들은 와 를 ② 로 학생들이 돌아가며 답 발표하고 다른 학생이 로 말하며
3-2. 개별 평가 및 집단 보상 단계에서 하는 활동을 알고 있나요?	① 개인별 형성 평가 ② 각 학생의 향상 점수를 계산하여 향상 점수가 우수한 모둠에 보상
3-3. STAD의 장단점을 알고 있나요?	: 모든 학생의 : 간 , 평가의 번거로움, 학습 보다 평가 에

1. 가치 명료화 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② 선택을 소중히 여기기 ③ 행동하기
2. 가치 분석 모형의 단계명을 알고 있나요?	① ② 문제 및 가치 의 ③ 의 와 ④ 가치의 선택과

1. 가치 명료화 모형의 세부 단계명을 알고 있나요?	① 롭게 선택하기 ② 다양한 중에서 선택하기 ③ 각 대안의 에 대해 충분히 검토하기 선택을 소중히 여기기 ④ 이 선택한 것을 소중히 여기고 기쁘게 생각하기 ⑤ 선택한 것을 다른 에게 기쁘게 발표하기 행동하기 ⑥ 선택한 대안에 따라 행동하기 ⑦ 삶의 이 되도록 지속해서 반복하기
	2. 의 를 읽어보세요. 3. 가치 모형과 가치 명료화 모형의 를 읽어보세요. 4. 가치 을 읽어보세요.

[5-3주차] 임고트립 체크리스트(사회)[기본이론(사회과 수업 기법)]

문제4

로 그렇게 중요하지는 않습니다. 등장하는 () 로 보세요. 에 없는 은 읽어보시는 정도로 학습하시는 것을 추천해 드립니다. 불안하신 분들은 따로 암기하시는 것도 좋은 입니다.

1. 사회과 수업 기법

문제5

	1. 은 밖뿐만 아니라 현장을 안으로 가져오는 것도 포함하는 입니다. 또한 현장 학습 후 도 중요합니다.
2. 지도 학습을 통해 기를 수 있는 것을 알고 있나요?	- 와 를 자료로 , &; 시각 자료의 정보를 (도해력의 뜻은 읽어보세요.)
3. 지도 학습의 유형 5가지를 알고 있나요?	학습 학습 학습 학습 학습
4. 사료 학습의 분류 2가지를 알고 있나요?	의 에 따른 분류 (제작 시기에 따라 1차 와 2차 사료로 )
5. 극화 학습의 종류를 알고 있나요?	학습 학습 (모의 학습은 와 가 있음)

1. 지도 학습의 구분 2가지를 알고 있나요?	에 대한 지도를 통한 학습
2. 인물 학습의 종류 2가지를 알고 있나요?	에 대한 학습 인물을 통한 역사 학습
	3. 학습() 및 그 외 다양한 을 읽어보세요.

[6-3] () [( ~ 의 )]

는 쓰기로 출제될 이 있습니다. 를 통해 로 등장하는 을 으로 암기하신 뒤, 각 개념을 구별할 수 있도록 개념 을 읽어보시며 이해하시는 것이 필요합니다. 예를 들어, 에는 , 능력, 사고력, 사고력, 가 있고, 의 설명을 보고 구별하실 수 있으면 됩니다.

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