!!!!!!!!!!도덕 교과서 부분은 바탕화면에 있는 (도덕 기본이론 단권화)랑 (테크니컬 도덕 교육과정 암기펜)으로 꼭 공부하기!!!!!!!!!!!!!!!!!
도덕 교과서 편찬 방향은 전반적인 내용을 읽어보시면서 흐름을 이해하시는 것이 중요합니다. 이와 더불어 혹시나 출제될 수 있는 부분에 대비하기 위해 핵심 용어 암기가 뒷받침되어야 합니다. 당연하게도 모든 부분에 대한 학습이 이루어지는 것이 안전하지만, 현실적으로 문제화될 수 있는 부분에 초점을 두어 공부한 뒤, 점차 범위를 넓혀나가는 것이 현명할 수 있습니다. 따라서 문제화될 수 있는 부분을 중심으로 짚어드리고 넘어가겠습니다.
초등임용-도덕 대비 도덕 아웃풋 퀴즈
개요
초등임용-도덕 수험생을 위한 아웃풋 퀴즈 예시예요.
임용고시 학습 자료를 바탕으로 '내 자료 만들기' 서비스를 이용해 만들었어요.
이 자료는 퀴즈의 일부 예시이며, 임고봇에서 제공하는 공식 퀴즈는 아니에요.
이 예시에서 다루는 내용: 내용 1, ① 도덕 교과서, 1. 역할놀이 수업 모형, 2. 개념 분석 수업 모형, 4. 가치 분석 수업 모형.
내용 1
문제1
① 도덕 교과서
문제2
콜버그로 넘어가기
가. 개편의 필요성: 전체 내용을 읽어보세요.
나. 편찬 방향: 전체 내용을 읽어보세요. 도표에 있는 '도덕과 교육과정'과 2022 도덕과 교과서 부분에 있는 용어 정도는 채울 수 있도록 학습하시는 것을 추천합니다. (탐구, 실천, 성찰, 도덕적 탐구 역량, 도덕적 실천 역량, 내면적 성찰 역량 등)
다. 체제·구성과 특징: 전체 내용을 읽어보시면서 차시 전개에 대한 이해가 필요합니다.
자율융합형 단원 용어, 기존 자율형 단원과의 차이점, 자율융합형 단원에서 2가지의 구체적인 융합 심화 방식(내용적 융합, 방법적 융합)
1. 철학적 탐구 공동체 수업 모형
| 1. 철학적 탐구 공동체 수업 모형 6단계를 알고 있나요? | ①생각 열기 ②교재 읽기 ③질문 만들기 ④대표 질문 선정하기 ⑤토의(토론)하기 ⑥생각 정리 및 표현하기 |
|---|
| 1. 생각 열기 단계에서 공동체 놀이의 역할을 알고 있나요? | - 이 스럽게 를 나눌 수 있도록 을 여는 - 다양한 을 연습하는 데 을 주는 역할 |
|---|---|
| 2. 교재 읽기에 교재의 성격(조건)을 알고 있나요? | 사고의 로서 의 을 보여주기보다는 다양한 이나 을 불러일으킬 수 있는 것, 이 담긴 등 |
| 3. 토의 주제의 유형 4가지를 알고 있나요? | 탐구 유형 탐구 유형 탐구 유형 |
[12-3] () [(도덕과 ②~④)]
에 오신 것을 안타깝게 생각합니다. 은 까지 외우셨던 이 순해 보일 정도로 엄청나게 매운 맛입니다.
우선 명이 하나같이 다 길고 의 도 입니다. 분들 중 께서는 까지도 잘 외워지지 않고 헷갈려서 를 줄 수도 있습니다. 중에서도 시험이 임박해서도 모형 때문에 스트레스를 받으신 분들이 많다는 것을 아시면 조금 을 줄이는 데 이 될 것 같습니다. 그만큼 도덕 모형을 암기하는 것이 만만치 않습니다. 바로 외워지지 않는다고 스트레스를 받기보다는 도 다 그런 것이니 네가 이기나 내가 이기나 해보자는 으로 차근차근 여러 번 반복하시며 암기하시다 보면 어느 암기가 되어 있는 나를 발견하실 수 있을 것입니다.
의 한 가지를 알려드리자면 ' '입니다. '노래 청킹'의 은 '아는 '입니다. 를 입혀야 하기 때문에 듣는 노래로 하면 멜로디도 익혀야 하고 가사도 외워야 하므로 이 두 배가 되겠죠. 그래서 저같은 경우 우리가 흔히 아는 멜로디를 찾기 위해 를 선택하였습니다.
, 등 를 활용하시는 것을 추천해 드립니다. 를 입히는 은 여러 가지겠지만 저는 의 앞 를 다 따서 외웠습니다.
예를 들어, 의 두 번째 를 을 딸 때, ' 및 '라고 따서 를 입혔습니다. 이러면 촘촘하게 청킹을 땄기 때문에 이 헷갈리는 경우가 거의 없습니다.
로 을 암기하며 를 주는 것이 '및', '과', '의' 등 까지 틀리지 않고 외우는 것에 대한 인데 이런 것들을 정확하게 외우지 않아도 되니 마시고 를 빠뜨리지 않고 암기하는 것에 집중하시기 바랍니다.
에는 의 까지 를 원하시는 분들도 계실 것 같아서 넣어두기는 했습니다. 로 다른 의 모형처럼 세부 활동이 딱딱 떨어지는 은 없습니다. 이 두루뭉술한 경우가 많습니다.
따라서 단을 암기하고 을 읽으며 인 을 으로 학습하시는 것을 추천합니다.
1. 역할놀이 수업 모형
문제3
| 1. 역할놀이 수업 모형 8단계를 알고 있나요? | ① ② 역할놀이 ③ ④ 로서 의 준비 ⑤ 역할놀이 ⑥ 및 ⑦ ⑧ 의 와 |
|---|
| 1. 역할놀이 준비 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - , |
|---|---|
| 2. 역할놀이 참가자 선정 단계에서 하는 활동(+ 주의사항)을 알고 있나요? | - · · 적절한 · 이나 과 다른 역할을 맡을 때 잘 소화하면 를 배가시킬 수 있음 · 지나치게 을 말하는 의 학생 피하기 |
| 3. 무대 설치 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - · 분위기 조성 |
| 4. 참여적 관찰자로서 청중의 준비 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 의 · ○ · 무심한 , 지나치게 |
| 5. 역할놀이 시연 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 역할놀이 · 스러운 역할 수행 |
| 6. 토론 및 평가 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - , · 역할놀이의 을 , |
| 7. 재연 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 다른 에서 역할놀이 (문제 의 , 등 달리, 토론 에서의 의 참조하여 의 바꾸어 역할 해보기 등) |
| 8. 경험의 공유와 일반화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - , 나누고 |
|---|---|
| 9. 역할놀이와 역할극의 차이점을 알고 있나요? | : 만 , 말과 : 미리 만들어 말하고 행동 |
2. 개념 분석 수업 모형
문제4
| 1. 개념 분석 수업 모형 6단계를 알고 있나요? | ①분석할 의 ②개념의 인 와 개념에 반대되는 사례 ③개념의 에 해당하는 사례 확인 ④그 개념과 관련된 개념의 ⑤인 에의 ⑥분석된 의 와 |
|---|
| 1. 분석할 가치 개념의 확인 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 와 문제 - 분석될 |
|---|---|
| 2. 개념의 전형적인 사례와 개념에 반대되는 사례 탐구 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 개념과 관련된 인 와 반대되는 사례 찾아보기 |
| 3. 개념의 경계에 해당하는 사례 확인 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 에 해당하는 경우를 검토하며 개념의 |
| 4. 그 개념과 관련된 개념의 분석 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 넓은 에서 , |
| 5. 가상적인 사태에의 적용 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - - 개념의 , 의미 깊이 , |
| 6. 분석된 의미의 수용 여부 검토와 정리 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 도덕 개념의 의미를 에 비추어 그것의 검토 |
3.
| 1. 가치 명료화 수업 모형 4단계를 알고 있나요? | ① 의 ② ③ ④ |
|---|
| 1. 선택 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 롭게 - 여러 으로부터 선택 - 의 을 심사숙고하여 선택 |
|---|---|
| 2. 존중 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 선택한 바를 소중히 하기 - 선택한 바를 다른 에게 기꺼이 확언할 수 있는지 |
| 3. 행동 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 선택한 바를 으로 나타내기 - 속에서 , 으로 실천하기 |
4. 가치 분석 수업 모형
문제5
| 1. 가치 분석 수업 모형 6단계를 알고 있나 | ① 의 ② 문제의 과 ③ 의 및 ④ 가치 및 가치 의 ⑤입장의 및 결정 ⑥ 및 에의 |
|---|---|
| 2. 가치 원리의 검사 4가지를 알고 있나요? | 새 검사, 검사, 검사, 검사 |
| 1. 가치 문제의 확인과 명료화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - , ( , 명료화하여 의 ) |
|---|---|
| 2. 자기 입장의 설정 및 사실적 타당성 탐색 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 가치 문제에 대한 자기 뜻 나타내기 - 의 확인, |
| 3. 잠정적 가치 결정 및 가치 원리의 검사 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 가치 - 가치 |
| 4. 가치 원리의 검사 4가지의 뜻을 각각 알고 있나요? | 새 검사: 유사한 다른 사례에 검사: 가치 원리로부터 타당하게 추론될 수 있는지 따지기 검사: 결정에 따라 심각하게 을 받을 이나 과 를 바꿔 생각해보기 검사: 모든 이 그러한 가치 원리에 따라 행동할 경우 나타날 결과를 받아들일 수 있는지 검토 |
5.
| 1. 가치 갈등 해결 수업 모형 5단계를 알고 있나요? | ① 의 ② 및 ③ 문제 사태의 ④ 자기 의 과 ⑤ 자기 입장의 및 |
|---|
| 1. 관련 규범 확인 및 의미 파악 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - : 무엇이 인지 명확하게 - 그 규범의 파악 |
|---|---|
| 2. 문제 사태의 성격 분석 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 문제 의 여러 와 |
| 3. 자기 입장의 선택과 정당화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 정하기, 정당화하기 - , 에 따라 자기 |
| 4. 자기 입장의 수정 및 대안 숙고 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 입장 - → 타당한 에 이름, 와 의 , |
6.
| 1. 합리적 의사 결정 수업 모형 5단계를 알고 있나요? | ① 의 와 ② 의 및 그 와 ③ 여러 의 과 각 대안의 ④ 대안의 및 ⑤ 대안 선택의 및 |
|---|
| 1. 제시하는 문제의 조건을 알고 있나요? (다른 모형에도 대부분 공통으로 적용됩니다.) | , 여러 의 이 담긴 |
|---|---|
| 2. 관련 규범의 확인 및 그 의미와 타당성 파악 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 갈등을 일으키는 가 무엇인지 파악하기 - 의 파악하기: 의 - 규범의 파악하기: , 추론 |
| 3. 여러 대안의 설정과 각 대안의 결과 검토 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 이 가져올 인 고려하여 (을 통한 ) |
| 4. 대안의 선택 및 정당화 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - , 를 제시하여 |
| 5. 대안 선택의 수정 및 잠정적 의사 결정 단계에서 하는 활동을 알고 있나요? | - 여러 고려하여 (과 가능) |
| 6. 도덕적 추론의 논증 방식 2가지를 알고 있나요? | 연역적 추론, 귀납적 추론 (의 을 읽어보세요.) |
7.
| 1. 집단 탐구 수업 모형 5단계를 알고 있나요? | ① 의 ② 탐구 의 ③ 탐구의 ④ 탐구 및 ⑤ 및 |
|---|
| 을 읽어보세요. 단과 이 일치하기 때문에 은 넣지 않았습니다. |
[13-3] () [(( , , ))]
각 도 로 명이 거의 과 일치하기 때문에 단계명 로도
의 을 커버할 수 있습니다. 를 만든 는 아무래도 분들이 많이
계시다 보니 의 을 위함입니다. 따라서 의 에 맞게 를
하시기 바랍니다.
인 으로는 의 많은 중 , , , ,
도덕 모형이 중요하고 는 그리 중요하지는 않다고 생각합니다. 특히나
와 엮어서 출제할 수 있는 도덕적 토론이 제일 중요하다고 생각합니다. (로 도덕
적 토론은 입니다. 하지만 을 묻지 않고 맛보기 으로 나왔기에 출제될 도 있다고 봅니다.)
각 이나 등에서 등장하는 도 알아두면 좋습니다.
: , : , 자기 등
지도서 총론에는 지금까지 학습한 학자들의 내용이 조금은 구체적으로 등장합니다. 처음 읽을 때는 이게 도저히 무슨 말인지 이해가 잘 되지 않으실 것입니다. 멘티분들의 독해력이 좋지 않아 그런 것이 아니고 맥락이 너무 없다 보니 이해가 되지 않는 것이 당연한 것이라 받아들이시면 될 것이라 생각합니다.
지금껏 학습하셨던 것과 같이 전체 내용을 비문학 혹은 교양서적 읽듯 천천히 읽어보시고 각 학자마다의 키워드 암기에 집중하시는 것을 추천해 드립니다.
제일 좋은 방법은 키워드를 암기하여 학자가 출제되었을 때 각 학자의 핵심 내용에 대비하고, 원문을 여러 번 회독하여 혹시 모를 지엽 용어를 대비하는 것입니다.
각 학자의 체크리스트 마지막 부분에 키워드를 넣었습니다. 각자 시각이 다르기에 당연히 해당 키워드 외에도 내가 중요하다고 생각이 드는 키워드가 있으면 추가하여 암기하세요.
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