중등임용-수학 대비 각론 - 아웃풋

개요

중등임용-수학 수험생을 위한 아웃풋 퀴즈 예시예요.

임용고시 학습 자료를 바탕으로 '내 자료 만들기' 서비스를 이용해 만들었어요.

이 자료는 퀴즈의 일부 예시이며, 임고봇에서 제공하는 공식 퀴즈는 아니에요.

이 예시에서 다루는 내용: 교수·학습 방법, 교수⋅학습 방안, 평가, 고등.

(나) 교수⋅학습 환경과 분위기 조성
① 가 학생 자신임을 인식하고 수학 학습에 적극적으로 참여하도록 유도한다.
② 스스로 을 세우고 를 하고 하도록 안내한다.
③ 수학을 효과적으로 학습하는 방법을 탐색하고 자신의 학습 과정과 태도를 돌아보고 조절하는 을 형성하도록 지도한다.
④ 교사 및 동료와 속에서 수학 학습에 대한 조언과 의견을 경청하고 수용할 수 있도록 를 조성한다.
⑤ 수학 학습에 자신감을 가지고 임을 인식하며 끈기 있게 도전하도록 격려하고 지원한다.

(다) 교수⋅학습 방안
① 는 하는 교수⋅학습 방안으로, 하여 이다. 하고,
② 은 하는 교수⋅학습 방안으로, 하고 하고 하여 를
③ 은 , , 를 통해 하도록 하는 교수⋅학습 방안으로, 하며 하고
④ 은 을 하는 교수⋅학습 방안으로, 로부터 하거나 을 을
⑤ 은 하기 위해 하여 하는 교수⋅학습 방안으로,
⑥ 은 을 하여 로 만들고 이나 하는 교수⋅학습 방안으로, 에 대한
⑦ 은 하는하는 교수⋅학습 방안으로, 하고 하면서 하고 에 대한

(라) 맞춤형 지도
① 학생의 수학 이나 의 차이를 존중하여 학생 개인에게 적합한 를 선정하여 제시하고, 학생이 소재나 과정을 선택하고 구성할 수 있도록 을 설계한다.
② 학생의 시도와 성취에 대해 구체적으로 격려하고 칭찬하며, 동료 학생의 학습 수준이나 학습 결과에 대해 포용적인 교실 문화를 형성한다.
③ 학생의 수학 학습 과정과 결과를 점검하여 학생의 성장 발전을 지원하고, 이때 을 활용할 수 있다.

(마) 범교과 학습 또는 타 교과와의 연계
① 에 관심을 갖고 각종 자료와 정보를 수집하여 하게 하고, 수학적 분석 결과에 근거하여 토의와 토론에 참여하게 한다.
② 와의 연계나 타 교과와의 연계를 고려하여 범교과 학습 주제에 대한 프로젝트를 수행할 수 있다.
③ 하여 으로

(바) 온라인 수학 교수⋅학습 상황에서는 다음 사항에 유의한다.
① 을 실시하는 경우, 학생의 특성과 학습 내용의 성격에 적합하고 안정적으로 운영할 수 있는 을 선택하여 수업 목표, 수업 내용, 수업 전략을 설계하고 운영한다.
② 학습 내용과 학생의 수준에 적합한 매체와 도구를 활용하여 학습의 효율성과 다양성을 도모한다.
③ 원격수업에서도 이 이루어질 수 있도록 하고 적절한 조언과 발문을 통하여 학습 참여를 이끌어 낸다.
④ 온라인 교수⋅학습 자료를 활용할 때는 를 명시하고 다른 누리집 등에 공유하지 않도록 안내한다.

중등임용-수학 대비 각론 아웃풋 퀴즈

개요

교수·학습 방법

교수⋅학습 방안

평가

고등

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