중등임용-화학-교육과정

(1) 자연 현상과 물질에 대한 흥미와 호기심을 바탕으로 화학 관련 일상생활 문제를 인식하고, 이를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.

(2) 과학의 탐구 방법을 활용하여 화학 관련 문제의 해결 방안을 탐색하고 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.

(3) 자연 현상과 일상생활을 과학적으로 탐구하여 화학의 핵심 개념을 이해한다.

(4) 과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 이해하고 이를 바탕으로 개인과 사회의 문제를 해결하는 데 참여하고 실천하는 능력을 기른다.

[12화학01-02] 다양한 단위를 몰로 환산할 수 있음을 이해하고, 물질의 양을 몰 단위로 표현할 수 있다.

[12화학01-03] 여러 가지 반응을 화학 반응식으로 나타내고, 화학 반응에서 물질의 양적 관계를 설명할 수 있다.

• 다양한 물질의 몰질량을 탐색하고, 특정한 몰수에 해당하는 물질의 질량 측정하기

• 화학 반응에서의 양적 관계를 확인할 수 있는 실험을 계획하고 수행하기

• [12화학01-03] 화학 반응식의 계수비는 반응하는 물질의 몰수비임을 강조하고,
화학 반응의 양적 관계를 다룰 때는 몰질량을 이용하여 몰수로 표현하면 반응물과 생성물의 양적 관계를 쉽게 이해할 수 있음을 강조한다.

• 중학교 1∼3학년군의 ‘물질의 구성과 화학 반응의 규칙성’, 고등학교 ‘통합과학1’의 물질과 규칙성,
‘물질과 에너지’의 용액의 성질, ‘화학반응의 세계’의 산 염기 평형과 연계된다.

• 화학이 인류의 문제를 해결하는 데 기여한 다양한 사례를 조사하여 화학을 학습해야 하는 이유와 중요성을 깨닫도록 지도한다.

• 몰은 물질의 양을 나타내는 기본 물리량으로 학생들이 수치적 계산에 치우치지 않고
물질의 양 표현에 대한 편리성이 있음을 인식할 수 있도록 지도한다.

[12화학02-02] 전기 음성도의 주기적 변화를 이해하고,
결합한 원소들의 전기 음성도 차이와 쌍극자 모멘트를 이용하여 결합의 극성을 판단할 수 있다.

[12화학02-03] 원자와 분자를 루이스 전자점식으로 표현하고,
전자쌍 반발 이론을 근거로 분자의 구조를 추론하여 모형으로 나타낼 수 있다.

[12화학02-04] 물질의 물리적, 화학적 성질을 분자의 구조와 연관 짓고, 이에 대한 호기심을 가질 수 있다.

• 물의 전기 분해 실험하기

• 소프트웨어를 활용하여 분자 구조 모델링하기

• [12화학02-02] 쌍극자 모멘트는 정성적으로 다룬다.

• [12화학02-03] 중심 원자는 2, 3주기 전형 원소 중 Be, B와 옥텟 규칙을 따르는 경우로 한정한다.

• 중학교 1∼3학년군의 ‘물질의 구성’, 고등학교 ‘통합과학1’의 물질과 규칙성,
‘물질과 에너지’의 물질의 세 가지 상태, 용액의 성질과 연계된다.

• 분자 구조를 이해하면 공유 결합 화합물의 성질을 예측하고 설명할 수 있음을 학습함으로써 화학의 유용성을 깨닫도록 지도한다.

• 소프트웨어를 활용하여 분자 구조를 모델링하는 경험을 통해 디지털 소양을 함양하도록 지도한다.

• 물의 전기 분해 실험을 할 때는 개인 보호 장구를 착용한 후 실험실 안전 수칙에 따라 실험하고,
실험이 끝난 뒤 남은 물질은 화학 실험실 폐수 및 폐기물 처리 기준과 방법에 따라 처리할 수 있도록 한다.