중등임용 총론 빈칸퀴즈 아웃풋 - 임고봇편집
이 장에서는 국가 교육과정의 개정 배경과 중점을 설명하고, 이 교육과정으로 교육을 받는 사람이 갖출 것으로 기대하는 모습과 중점적으로 기르고자 하는 핵심역량 및 교육 목표를 제시한다.
· '교육과정 구성의 중점'에서는 교육과정 개정의 주요 배경과 이에 따른 개정 중점을 제시한다.
· '추구하는 인간상'은 초 · 중등 교육을 통해 학생들이 갖출 것으로 기대하는 특성을 나타낸 것으로, 교육의 본질과 방향을 제시하는 기능을 한다.
· '핵심역량'은 추구하는 인간상을 구현하기 위해 학교 교육의 전 과정을 통해 중점적으로 기르고자 하는 능력이다.
· '학교급별 교육 목표'는 추구하는 인간상과 핵심역량을 바탕으로 초 · 중 · 고등학교별로 달성하기를 기대하는 교육 목표이다.
가. 디지털 전환, 기후 · 생태환경 변화 등에 따른
2. 추구하는 인간상과 핵심역량 - 추구하는 인간상
이 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위해
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사회 변화
와
시대적 요구
를 반영하여 지속적으로 개정되고 발전해 왔다.
우리 사회는 새로운 변화와 도전에 직면해 있으며, 이에 대응하기 위해 교육과정을 개정할 필요성이 제기되었다.
교육과정의 변화를 요청하는 주요 배경은 다음과 같다.
첫째,
인공지능 기술 발전
에 따른
디지털 전환
,
감염병 대유행
및
기후 · 생태환경 변화
,
인구 구조 변화
등에 의해
사회의 불확실성
이 증가하고 있다.
둘째, 사회의 복잡성과 다양성이 확대되고 사회적 문제를 해결하기 위한 협력의 필요성이 증가함에 따라
상호 존중
과
공동체 의식
을 함양하는 것이 더욱 중요해지고 있다.
셋째, 학생 개개인의 특성과 진로에 맞는 학습을 지원해 주는
맞춤형 교육
에 대한 요구가 증가하고 있다.
넷째, 교육과정 의사 결정 과정에 다양한
교육 주체들의 참여
를 확대하고
교육과정 자율화 및 분권화
를 활성화해야 한다는 요구가 높아지고 있다.
이에 그동안의 교육과정 발전 방향을 계승하면서
미래 사회
를 살아갈 학생들이 주도적으로 삶을 이끌어가는 능력을 함양할 수 있도록 교육과정을 구성한다.
이 교육과정은 우리나라 교육과정이 추구해 온
교육 이념
과 인간상을 바탕으로, 미래 사회가 요구하는 핵심역량을 함양하여
포용성과 창의성
을 갖춘
주도적인 사람
으로 성장하게 하는 데 중점을 둔다.
미래 사회의 불확실성
에
능동적으로 대응
할 수 있는 능력과
자신의 삶과 학습
을 스스로 이끌어가는
주도성
을 함양한다.
나. 학생 개개인의
인격적 성장
을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해
서로 존중하고 배려
하며 협력하는
공동체 의식
을 함양한다.
다. 모든 학생이 학습의 기초인
언어 · 수리
·
디지털 기초소양
을 갖출 수 있도록 하여
학교 교육과 평생 학습
에서 학습을 지속할 수 있게 한다.
라. 학생들이
자신의 진로와 학습
을 주도적으로 설계하고,
적절한 시기
에 학습할 수 있도록
학습자 맞춤형 교육과정 체제
를 구축한다.
마. 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록
교과 간 연계와 통합
,
학생의 삶
과 연계된 학습,
학습에 대한 성찰
등을 강화한다.
바. 다양한
학생 참여형 수업
을 활성화하고,
문제 해결 및 사고의 과정
을 중시하는 평가를 통해
학습의 질
을 개선한다.
사.
교육과정 자율화 · 분권화
를 기반으로 학교, 교사, 학부모, 시 · 도 교육청, 교육부 등
교육 주체들
간의
협조 체제
를 구축하여 학습자의 특성과 학교 여건에 적합한 학습이 이루어질 수 있도록 한다.
홍익인간
의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고,
자주적 생활 능력
과
민주시민
으로서 필요한 자질을 갖추어
인간다운 삶
을 영위하고, 민주 국가의 발전과
인류 공영
의 이상을 실현할 수 있도록 함을 목적으로 한다.
이러한 교육 이념과
교육 목적
을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
가.
전인적 성장
을 바탕으로
자아정체성
을 확립하고 자신의 진로와 삶을 스스로 개척하는
자기 주도적인 사람
나. 폭넓은 기초 능력을 바탕으로
진취적 발상과 도전
을 통해
새로운 가치
를 창출하는
창의적인 사람
다.
문화적 소양
과
다원적 가치
에 대한 이해를 바탕으로 인류 문화를 향유하고 발전시키는
교양 있는 사람
라. 공동체 의식을 바탕으로
다양성
을 이해하고 서로 존중하며 세계와 소통하는 민주시민으로서
배려와 나눔
, 협력을 실천하는
더불어 사는 사람
교과 교육
과 창의적 체험활동을 포함한
학교 교육 전 과정
을 통해 중점적으로 기르고자 하는
핵심역량
은 다음과 같다.
가.
자아정체성과 자신감
을 가지고 자신의 삶과 진로를 스스로 설계하며 이에 필요한
기초 능력과 자질
을 갖추어 자기주도적으로 살아갈 수 있는
자기관리 역량
나. 문제를
합리적
으로 해결하기 위하여 다양한 영역의
지식과 정보
를 깊이 있게 이해하고
비판적으로 탐구
하며 활용할 수 있는
지식정보처리 역량
다. 폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을
융합적
으로 활용하여
새로운 것을 창출
하는
창의적 사고 역량
라. 인간에 대한
공감적 이해
와
문화적 감수성
을 바탕으로
삶의 의미와 가치
를 성찰하고 향유하는
심미적 감성 역량
마. 다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을
효과적으로 표현
하며
상호협력적인 관계
에서 공동의 목적을 구현하는
협력적 소통 역량
바. 지역 · 국가 · 세계 공동체의 구성원에게 요구되는
개방적 · 포용적 가치
와 태도로
지속 가능한 인류 공동체 발전
에 적극적이고 책임감 있게 참여하는
공동체 역량