초등임용 체육 교육과정 빈칸퀴즈 아웃풋 - 임고봇퀴즈
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첫째, '
'은 신체활동 형식에 적합한
의 기능과 방법을
,
으로 발휘할 수 있는 능력으로
,
,
에서 움직임에 필요한
,
,
를 다양한 상황에
하며 발달한다.
둘째, '
'은
및
,
,
을 유지하고 증진하는 능력으로 체육과 내용 영역에서 학습한 신체활동을
에서
하고, 개인과 사회적 측면에서
에 적극적으로 대처하며 함양된다.
셋째, '
'은 다양한
를 전 생애 동안 즐기며
과
할 수 있는 능력으로 각
의 특성을 이해하고 인류가 축적한
을 내면화하여
속에서 실천하면서 길러진다.
이 추구하는
을 실현하는 기반이 된다.
은 건강한 삶을 위해 다양한 건강 관련 문제를 적극적, 주도적으로 해결하는 과정에서 학습되고,
는 신체적으로 활동적인 삶을 사는 데 필요한 움직임을 다양한 환경에서 수행하고 적용함으로써 길러지며,
과
은 신체활동에 참여하며 공동체의 가치 있는 규범과 문화를 인식하고 공유함으로써 함양된다.
체육과의 내용은 '
', '
', '
'의
으로 구성되며, 이는 움직임 기술의 발달을 통해 조직화되고 제도화된 신체활동 형식이다.
'운동' 영역은 체력과 운동 기능 향상, 건강 증진을 목적으로 수행하는 신체활동 형식으로,
과
으로 구분된다.
'스포츠' 영역은 제도화되고 조직화된 신체활동과 다양한 환경과의 상호작용을 통해 생태적 결합을 추구하는 신체활동 형식으로, 기술의 수월성을 겨루는 '
', 전략에 따라 승패가 결정되는 '
', 다양한 환경 맥락에 따라 활동 특성이 나타나는 '
'로 분류된다.
'표현' 영역은
과
을 연속된 움직임과 다양한
으로 표현하는 신체활동 형식이다.
', '
', '
'이라는 신체활동 형식의
,
,
,
및
에 따라 설정되었다.
은 건강한 삶의 기반이 되고,
은 체력 및 건강 증진 운동과 다양한 건강 활동을 통해 증진되며,
을 통해 습득한
은 주도적이고 행복한 삶을 견인한다.
스포츠는
를 통해 타인과
하며
속에서
로 성장하도록 하며,
은
의
인
을 통해
을 살아가도록 한다.
', '
', '
'의 세 가지 범주로 제시되었다.
'지식·이해' 요소는 체육과의 내용 지식을 구성하는
(각 내용 영역에서 이해해야 하는 개념이나 원리 등)과
(명제적 지식을 실제 상황에서 수행할 수 있는 기술이나 활동 방법 등)을 의미한다.
'과정·기능' 요소는 체육과의 '지식·이해' 요소를 탐구하는
과 결과적으로 발휘할 수 있는 능력을 의미하며, '가치·태도' 요소는 이러한 신체활동의 학습 과정에서 습득되는
을 의미한다.
특히 체육과의 내용 요소에는 총론에서 강조하는 '
', '
', '
' 등의 가치와 언어, 수리, 디지털 소양 등의 '
'을 반영하여 총론의 목표를 체육과에서 구현할 수 있도록 하였다.
되었다.
첫째, '지식·이해' 요소의
은 지식을 구성하는 내용 수준에 따라
과
로 구분되었고,
은
의
에 따라
을 위한
,
를 위한
,
을
로 하는
로 분류되었다.
'가치·태도' 요소는
으로 나타나는
,
속에서 나타나는
,
에서 요구되는
로 분류되었다.
또한 '과정·기능' 요소는 '지식·이해', '가치·태도' 요소별로 학습 과정 및 결과에서 요구되는 행동을
에 맞게 제시하였다.