실과 모형명 :
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| 문제 해결 교수 학습 방법 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 학습자의 을 중시하는 방법이다. - 를 다루며, 스스로 문제를 해결하는 능력을 으로 신장한다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 을 제시하고, 문제를 | |
| 을 통한 마련과 선택 준비 | |
| 을 결정한다. | |
| 적용을 위한 후 최선의 방안을 | |
| 과 | |
| 프로젝트 교수 학습 방법 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 학습자가 프로젝트를 하고 하여 문제를 찾고 해결한다. - 문제 해결 결과로 다양한 을 생산하는 방법이며, 를 다룬다. - 실제 상황 평가와 에 적합하다. - 교사는 과 역할을 한다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 를 확인하고 | |
| 과 | |
| 를 실행한다. | |
| 프로젝트의 과 | |
| 실습 중심 교수 학습 방법 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 태도를 기른다. - 기능 습득보다 을 강조하고, 과 을 느끼게 한다. - 을 적용한다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 및 이해 | |
| , | |
| 과 재료·용구 다루는 법을 | |
| 습득 | 학생은 을 하고, 교사는 |
| 및 | |
| 협동 학습 교수 학습 방법 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 을 가진 학생들이 를 바탕으로 공동의 를 달성하기 위해 협력한다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 인 모둠 구성원을 편성한다. | |
| 및 | |
| 같은 주제를 맡은 학생들이 을 구성하여 | |
| 원래 모둠으로 돌아와 각자 공부한 과제를 하고, 발표 내용을 | |
| 을 평가한다. | |