초등임용 수학 기본이론 빈칸퀴즈 아웃풋 - 임고봇

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초등임용 수학 기본이론 빈칸퀴즈 아웃풋 - 임고봇

	정의	규칙이나 공식이 구성된 는 모르면서 으로 규칙이나 공식을 암기하여 문제 해결 등에 적용하는 것
	장점	- 정리하기 쉽고 빠르게 를 달성할 수 있음 - 학습결과의 보상은 보다
	정의	수학적 규칙이나 공식이 왜 그렇게 만들어졌는지에 대한 와 그
	장점	- 이해한 방법을 에 할 수 있음 - 학습 내용의 기억이

	정의	규칙이나 공식이 구성된 는 모르면서 으로 규칙이나 공식을 암기하여 문제 해결 등에 적용하는 것
	장점	- 정리하기 쉽고 빠르게 를 달성할 수 있음 - 학습결과의 보상은 보다
	정의	수학적 규칙이나 공식이 왜 그렇게 만들어졌는지에 대한 와 그
	장점	- 이해한 방법을 에 할 수 있음 - 학습 내용의 기억이

디에네스의 개념 학습 이론
① 개관
- 된 학습 과정에서의 와 의 사용을 강조
- 수학적 구조를 구체화할 수 있는 교수 자료: 디에네스 블록(수 모형), 속성 블록
② 개념 학습 단계 ··· 수학적 개념을 가르치기 위한 구조화된 학습 단계

1: S	내용

1: S	내용	- 을 제공하여 어떤 특별한 구조화된 방법이 아니라 그들 나름대로 자유롭게 가지고 놀 도록 허락 - 학습해야 하는 수학적 개념이 포함된 구체물을 제공
1: S	예시	삼각형을 가르칠 때 삼각형과 삼각형이 아닌 도형을 로 제시하고 자유롭게 모아 모양을 만들거나 분류해보도록 한다.
2: S	내용	- 놀이를 하는 가운데 어떤 정해진 이나
2: S	예시	같은 종류의 도형을 찾는 게임을 하여 도형의 성질을 으로 알아보게 한다.
3: S ⓚ	내용	-
3: S ⓚ	예시	의 도형들이 가지고 있는 을 생각해 보도록 한다.
4: S	내용	- 나
4: S	예시	의 도형들이 으로 가지고 있는 성질을
5: S	내용	- 스스로 선택한 표현 방법을 (
5: S	예시	꼭짓점, 변, 삼각형을 로 표현하여 다룬다.
6: S ⓚ	내용	- 개념의 여러 가지 성질을
6: S ⓚ	예시	임의의 삼각형과 특수한 삼각형의 성질을 하여 다룬다. (삼각형 세 각의 합은 180° → 둔각삼각형은 한 각만 둔각)

	을 구성할 수 있도록 다양한 활동이 필요
	게임을 할 때, 이
	수학적 개념을 지도할 때 으로는 다르지만
	해당 개념과 관련된 변수()를 고정시키고 관련이 없는 변수(

	을 구성할 수 있도록 다양한 활동이 필요
	게임을 할 때,
	수학적 개념을 지도할 때 으로는 다르지만
	해당 개념과 관련된 변수()를 고정시키고 관련이 없는 변수(

브루너의 학습 이론
① EIS 이론

	경험한 것이나 알고 있는 사실을 적절한 와 을 통해 표현하는 것 ex) 손가락을 활용한 곱셈구구
	경험한 것이나 알고 있는 사실을 이나
	경험한 것이나 알고 있는 사실 또는 사물의 특징 등을 를 사용해서 표현하는 것 *도형의 개념을 지도하는 것도

	경험한 것이나 알고 있는 사실을 적절한 와 을 통해 표현하는 것 ex) 손가락을 활용한 곱셈구구
	경험한 것이나 알고 있는 사실을 이나
	경험한 것이나 알고 있는 사실 또는 사물의 특징 등을 를 사용해서 표현하는 것 *도형의 개념을 지도하는 것도

	완성된 형태의 표현을 학생들에게 제시하기보다는 그 개념이나 원리, 규칙을 학생 스스로 직접 표현해 보도록
	어떤 개념을 단독으로 학습하기보다는 다른 개념들과 하게 하고 그 개념의 다양한 예를 함께 제시함
	수학적 개념이나 원리에 대한 이 학생들의 인지 발달 수준에 맞게 이루어져야 함
	수학에서 각각의 개념, 원리, 기능은 또 다른 개념, 원리, 기능등과

	완성된 형태의 표현을 학생들에게 제시하기보다는 그 개념이나 원리, 규칙을 학생 스스로 직접 표현해 보도록
	어떤 개념을 단독으로 학습하기보다는 다른 개념들과 하게 하고 그 개념의 다양한 예를 함께 제시함
	수학적 개념이나 원리에 대한 이 학생들의 인지 발달 수준에 맞게 이루어져야 함
	수학에서 각각의 개념, 원리, 기능은 또 다른 개념, 원리, 기능등과