| 도덕 사회화론 |
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| 뒤르켐 |
| 도덕 발달론 |
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| 피아제 (뒤르켐 비판) |
| 콜버그 |
| 전기 인지발달론 도덕교육에 있어 을 두려워 함 도덕적 가치와 같은 내용 < 도덕적 의사결정과 같은 과정 후기 정의로운 공동체 접근(포괄적): 민주적인 절차에 의해 운영되는 공동체 → 가상적인 딜레마에 대한 개별 학생들의 도덕적 숙고로부터 사회집단 안에서 개인들 간의 상호작용으로 관심의 초점을 바꿈. 교육에서의 효율성 단위는 개인이 아니라 |
| 프로이트의 정신분석학적 도덕심리학 |
| (id) - 본능적인 나 |
| (ego) - 현실적인 나 |
| (superego) - 도덕적인 나 |
| 도덕 심리학 - 밴듀라의 사회 학습 이론 | |
| 자신의 행동 이후에 얻게 되는 칭찬과 보상 | |
| 다른 사람의 행동과 그 행동의 결과를 관찰하고 이를 모방 | |
| 자신의 내적 기준에 따라서 스스로 보상을 주는 강화 | |
| ② 관찰학습의 네 가지 과정 | |