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이 장에서는 의 개정 배경과 중점을 설명하고, 이 교육과정으로 교육을 받는 사람이 갖출 것으로 기대하는 모습과 중점적으로 기르고자 하는 및 교육 목표를 제시한다.

· ''에서는 교육과정 개정의 주요 배경과 이에 따른 개정 중점을 제시한다.

· ''은 초 · 중등 교육을 통해 학생들이 갖출 것으로 기대하는 특성을 나타낸 것으로, 을 제시하는 기능을 한다.

· '핵심역량'은 추구하는 인간상을 구현하기 위해 학교 교육의 전 과정을 통해 중점적으로 기르고자 하는 능력이다.

· ''는 추구하는 인간상과 핵심역량을 바탕으로 로 달성하기를 기대하는 교육 목표이다.

우리나라 초 · 중등학교 교육과정은 와 를 반영하여 지속적으로 개정되고 발전해 왔다.
우리 사회는 새로운 변화와 도전에 직면해 있으며, 이에 대응하기 위해 교육과정을 개정할 필요성이 제기되었다.

교육과정의 변화를 요청하는 주요 배경은 다음과 같다.

첫째, 에 따른 , 및 , 등에 의해 이 증가하고 있다.
둘째, 사회의 복잡성과 다양성이 확대되고 사회적 문제를 해결하기 위한 협력의 필요성이 증가함에 따라 과 을 함양하는 것이 더욱 중요해지고 있다.
셋째, 학생 개개인의 특성과 진로에 맞는 학습을 지원해 주는 에 대한 요구가 증가하고 있다.
넷째, 교육과정 의사 결정 과정에 다양한 를 확대하고 를 활성화해야 한다는 요구가 높아지고 있다.

이에 그동안의 교육과정 발전 방향을 계승하면서 를 살아갈 학생들이 주도적으로 삶을 이끌어가는 능력을 함양할 수 있도록 교육과정을 구성한다.
이 교육과정은 우리나라 교육과정이 추구해 온 과 인간상을 바탕으로, 미래 사회가 요구하는 핵심역량을 함양하여 을 갖춘 으로 성장하게 하는 데 중점을 둔다.

가. 디지털 전환, 기후 · 생태환경 변화 등에 따른 에 할 수 있는 능력과 을 스스로 이끌어가는 을 함양한다.

나. 학생 개개인의 을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해 하며 협력하는 을 함양한다.

다. 모든 학생이 학습의 기초인 · 을 갖출 수 있도록 하여 에서 학습을 지속할 수 있게 한다.

라. 학생들이 을 주도적으로 설계하고, 에 학습할 수 있도록 를 구축한다.

마. 교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록 , 과 연계된 학습, 등을 강화한다.

바. 다양한 을 활성화하고, 을 중시하는 평가를 통해 을 개선한다.

사. 를 기반으로 학교, 교사, 학부모, 시 · 도 교육청, 교육부 등 간의 를 구축하여 학습자의 특성과 학교 여건에 적합한 학습이 이루어질 수 있도록 한다.

우리나라의 교육은 의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 과 으로서 필요한 자질을 갖추어 을 영위하고, 민주 국가의 발전과 의 이상을 실현할 수 있도록 함을 목적으로 한다.
이러한 교육 이념과 을 바탕으로, 이 교육과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
가. 을 바탕으로 을 확립하고 자신의 진로와 삶을 스스로 개척하는

나. 폭넓은 기초 능력을 바탕으로 을 통해 를 창출하는

다. 과 에 대한 이해를 바탕으로 인류 문화를 향유하고 발전시키는

라. 공동체 의식을 바탕으로 을 이해하고 서로 존중하며 세계와 소통하는 민주시민으로서 , 협력을 실천하는

이 교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위해 과 창의적 체험활동을 포함한 을 통해 중점적으로 기르고자 하는 은 다음과 같다.
가. 을 가지고 자신의 삶과 진로를 스스로 설계하며 이에 필요한 을 갖추어 자기주도적으로 살아갈 수 있는

나. 문제를 으로 해결하기 위하여 다양한 영역의 를 깊이 있게 이해하고 하며 활용할 수 있는

다. 폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 으로 활용하여 하는

라. 인간에 대한 와 을 바탕으로 를 성찰하고 향유하는

마. 다른 사람의 관점을 존중하고 경청하는 가운데 자신의 생각과 감정을 하며 에서 공동의 목적을 구현하는

바. 지역 · 국가 · 세계 공동체의 구성원에게 요구되는 와 태도로 에 적극적이고 책임감 있게 참여하는