유치원임용-2019 개정 누리과정

· 해설서는 , , 과 , 등으로 구성하였다.

· 누리과정의 이해에서는 으로서 의 와 을 설명하였다.

· 누리과정의 성격에서는 이 임을 설명하였다.

· 에서는 개정 누리과정이 추구하는 의 과 을 구체적으로 제시하였다.

· 에서는 을 와 함께 제시하였다.

· 부록에는 과 를 제시하였다.

· 해설서에서 「2019 」을 지칭하는 용어로는 '개정 누리과정'과 ''을 사용하였다.

· 해설서는 의 이해를 돕기 위하여, 고시문의 문장을 먼저 제시하고 그 내용을 설명하는 방식으로 기술하였다.

추가적인 해설이 필요한 경우 소제목으로 구분하여 별도로 설명하였다.

· 총론은 고시문의 내용을 충실히 해설하는 데 초점을 두었다.

과 에서 주요하게 개정된 내용은 를 돕기 위하여 구체적인 설명을 추가하였다.

· 은 을 과 함께 제시하여 교사가 유아·놀이 중심 교육과정을 쉽게 이해할 수 있도록 하였다.

· 영역별 해설 마지막 부분에 제시된 는 교사가 유아의 일상에서 보게 되는 놀이이다.

이를 통해 교사는 유아의 놀이를 의 내용과 연계하여 으로 이해할 수 있다.

는 '' 및 ''와 함께 보급된다.

''는 해설서에 근거한 다양한 를 제시하여 현장에서 유아의 놀이를 이해하도록 돕는 자료집이다.

''는 해설서에 근거하여 현장에서 유아의 놀이를 지원하는 에 초점을 두어 에 대한 다양한 사례를 제시하는 자료집이다.

해설서가 국가가 고시문에 제시한 과 을 설명한 것이라면, '놀이이해자료'와 '놀이실행자료'는 해설서를 보완하여 각 , 에서 놀이를 중심으로 교육과정이 으로 운영되는 다양한 사례를 보여 주는 자료집이다.

은 1969년 최초로 으로 제정, 공포된 이후 여러 차례의 개정을 거쳐 으로 이어졌다.

한편 은 2007년 최초로 고시, 시행되었다.

이후 유치원에서는 유치원교육과정을, 어린이집에서는 표준보육과정을 운영하였으나, 를 정비해야 할 필요성이 제기되었다.