| 핵심 아이디어 | ⋅은 과 을 관리하는 주요 방법으로, 에 걸쳐 의 토대가 된다. ⋅은 가 되며, 은 에 맞는 운동과 을 계획하고 관리함으로써 증진 된다. ⋅인간은 속에서 운동을 즐기고, 을 유지하며, 을 영위한다. |
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| 구분 범주 |
내용 요소 | ||
| 초등학교 | 중학교 | ||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | |
| 지식⋅이해 | |||
| 과정⋅기능 | |||
| 가치⋅태도 | |||
(1) 운동
문제1
(2) 스포츠
문제2
| 핵심 아이디어 | ⋅는 인간이 과 을 바탕으로 와 하며 으로 성장하는 데 이바지한다. ⋅는 인간이 과 하고 다양한 과 을 발휘하며 하는 과정에서 발달한다. ⋅인간은 를 다양한 방식으로 체험함으로써 을 느끼고 를 배운다. |
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| 구분 범주 |
내용 요소 | ||
| 초등학교 | 중학교 | ||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | |
| 지식⋅이해 | |||
| 과정⋅기능 | |||
| 가치⋅태도 | |||
(3) 표현
문제3
| 핵심 아이디어 | ⋅은 인간이 에 과 을 담아 으로 표현하는 과정에서 를 형성하고, 를 향유할 수 있도록 한다. ⋅표현 활동은 에 가 적용되어 다양한 유형으로 구현되며, 의 과정을 통 해 발달한다. ⋅인간은 다양한 표현 활동을 체험함으로써 를 내면화하며 을 터득한다. |
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| 구분 범주 |
내용 요소 | ||
| 초등학교 | 중학교 | ||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | |
| 지식⋅이해 | |||
| 과정⋅기능 | |||
| 가치⋅태도 | |||