초등임용 - 미술

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문제1

문제2

문제3

핵심 아이디어	⋅은 을 깨워 을 풍부하게 하며 를 발견하도록 한다. ⋅대상과 현상을 하고 하는 경험은 을 확장하고 자신을 하게 한다. ⋅에 대한 이해는 과 의 토대가 된다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교		중학교
	3~4학년	5~6학년	1~3학년
[지식⋅이해]
[과정⋅기능]
[가치⋅태도]

문제4

핵심	⋅은 자신의 느낌과 생각을 하는 와 의 순환 과정으로 이루어진다. ⋅다양한 은 아이디어와 를 발전시키고 의 토대가 된다. ⋅은 , 등을 선택하고 활용하여 으로 문제를 해결하는 과정을 통해 를 경험하게 한다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교		중학교
	3~4학년	5~6학년	1~3학년
[지식⋅이해]
[과정⋅기능]
[가치⋅태도]

문제5

핵심 아이디어	⋅은 다양한 과 가 반영된 미술과의 만남으로 를 이해하게 한다. ⋅에 관한 와 은 을 높인다. ⋅은 서로 다른 관점을 이해하여 에서 미술 문화의 를 존중하도록 한다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교		중학교
	3~4학년	5~6학년	1~3학년
[지식⋅이해]
[과정⋅기능]
[가치⋅태도]

문제6

미술 역량: ()
1: ,
2: ,
3: ,
4: ,
5:

문제7

미술 모형명 : ()

(1)
(2)
(3)
(4)

문제8

귀납적 사고법
특징

단계명	세부내용

문제9

창의적 문제 해결법
특징

단계명	세부내용

문제10

반응 중심 학습법
특징

단계명	세부내용

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