초등임용 내체표 아웃풋
초등임용 내체표 아웃풋은 내용 체계표(내체표)의 영역, 핵심 개념, 일반화된 지식, 내용 요소를 과목별 빈칸·서술형 문제로 학습하고 AI 유사도 채점으로 실력을 확인하는 무료 온라인 학습 도구예요.
업데이트: 2026. 03. 03.
이런 내용을 학습해요
- •국어·수학·사회·과학·영어 등 과목별 내체표 문제
- •영역·핵심 개념·일반화된 지식·내용 요소 반복 학습
- •내용 체계표 구조를 테이블 문제로 점검
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과목별 학습 랜딩
과목별 랜딩에서 핵심 문항을 확인하고 바로 문제 풀이로 이동할 수 있어요.
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건강한생활(2026)
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바슬즐(2022)
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즐거운생활(2026)
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국어
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사회
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도덕
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수학
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과학
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실과
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체육
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음악
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미술
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영어
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대표 문제 미리보기
아래 예시처럼 직접 떠올려 작성하는 방식으로 학습하면 기억이 오래 남아요.
영역 핵심아이디어 범주 내용요소 바른 생활 슬기로운 생활 즐거운 생활 우리는 누구로 살아갈까 · 우리는 내가 누구인지 생각하며 생활한다.
· 우리는 서로 관계를 맺으며 생활한다.지식
· 이해· 학교 생활 습관과 학습 습관
· 자기 이해
· 생태환경· 학교 안팎의 모습과 생활
· 자아인식
· 가족과 주변 사람
· 사람
· 자연
· 동식물· 건강과 안전
· 신체 인식과 감각
· 자연의 아름다운 장면과정
· 기능· 습관 형성하기
· 관계 맺기· 탐색하기
· 설명하기
· 탐구하기· 놀이하기
· 소통하기
· 감상하기가치
· 태도· 안전하고 건강한 생활
· 자기 존중
· 배려
· 더불어 사는 삶· 안전한 학교생활 · 어울림
· 건강한 생활
· 안전한 생활우리는 어디서 살아갈까 · 우리는 여러 공동체 속에서 생활한다.
· 우리는 삶의 공간을 넓히며 생활한다.지식
· 이해· 공동체 생활 모습
· 우리나라의 소중함· 마을의 모습과 생활
· 우리나라의 모습과 문화
· 다른 나라의 모습과 문화
· 궁금한 세계· 우리나라의 문화 예술
· 다른 나라의 문화 예술과정
· 기능· 실천하기
· 호기심 갖기· 살펴보기
· 조사하기
· 탐구하기
· 매체 활용하기
· 탐색하기· 문화 예술 활동하기
· 표현하기
· 상상하기가치
· 태도· 나라 사랑
· 다양성 존중
· 적극성과 도전의식· 관심
· 호기심· 문화 예술 향유 우리는 지금 어떻게 살아 갈까 · 우리는 여러 유형의 주기로 생활한다.
· 우리는 과거, 현재, 미래를 생각하며 생활한다.지식
· 이해· 인물의 삶
· 지속가능한 삶의 방식· 하루의 변화와 생활
· 계절과 생활
· 과거-현재-미래· 자연의 변화
· 전통문화
· 아동권리과정
· 기능· 하루 생활 관리하기
· 변화에 대응하기
· 실천하기· 탐색하기
· 탐구하기
· 살펴보기· 자연에서 놀이하기
· 창의적으로 표현하기
· 권리 누리기가치
· 태도· 시간의 가치
· 적절성
· 공동체성
· 지속가능성· 상상력 · 활기찬 생활
· 전통의 소중함
· 안전과 안녕우리는 무엇을 하며 살아 갈까 · 우리는 경험 하고 상상하고 만들며 생활 한다.
· 우리는 느끼고 생각하고 표현하며 생활한다.지식
· 이해· 모두를 위한 생활 환경
· 학습 습관
· 생활 습관· 생활 도구의 모양과 기능
· 다양한 매체와 재료
· 관심 주제
· 배운 것과 배울 것· 생각과 느낌 과정
· 기능· 참여하기
· 생각이나 의견 나누기
· 협력하기
· 되돌아보기· 바꾸기
· 매체 활용하기
· 상상하여 구현하기
· 조사하기
· 연결하기
· 탐색하기· 고치기와 만들기
· 놀이하기
· 전시하기
· 공연하기
· 경험 떠올리기가치
· 태도· 모두를 위한 마음
· 개방성
· 자발성· 창의성 · 자유로운 상상
· 의미 부여영역 핵심아이디어 범주 내용요소 바른 생활 슬기로운 생활 즐거운 생활 우리는 누구로 살아 갈까 · 우리는 내가 누구인지 생각하며 생활한다.
· 우리는 서로 관계를 맺으며 생활한다.지식
· 이해· 학교 생활 습관과 학습 습관
· 자기 이해
· 생태환경· 학교 안팎의 모습과 생활
· 자아인식
· 가족과 주변 사람
· 사람
· 자연
· 동식물· 건강과 안전
· 신체 인식과 감각
· 자연의 아름다운 장면과정
· 기능· 습관 형성하기
· 관계 맺기· 탐색하기
· 설명하기
· 탐구하기· 놀이하기
· 소통하기
· 감상하기가치
· 태도· 안전하고 건강한 생활
· 자기 존중
· 배려
· 더불어 사는 삶· 안전한 학교생활 · 어울림
· 건강한 생활
· 안전한 생활우리는 어디서 살아 갈까 · 우리는 여러 공동체 속에서 생활한다.
· 우리는 삶의 공간을 넓히며 생활한다.지식
· 이해· 공동체 생활 모습
· 우리나라의 소중함· 마을의 모습과 생활
· 우리나라의 모습과 문화
· 다른 나라의 모습과 문화
· 궁금한 세계· 우리나라의 문화 예술
· 다른 나라의 문화 예술과정
· 기능· 실천하기
· 호기심 갖기· 살펴보기
· 조사하기
· 탐구하기
· 매체 활용하기
· 탐색하기· 문화 예술 활동하기
· 표현하기
· 상상하기가치
· 태도· 나라 사랑
· 다양성 존중
· 적극성과 도전의식· 관심
· 호기심· 문화 예술 향유 우리는 지금 어떻게 살아 갈까 · 우리는 여러 유형의 주기로 생활한다.
· 우리는 과거, 현재, 미래를 생각하며 생활한다.지식
· 이해· 인물의 삶
· 지속가능한 삶의 방식· 하루의 변화와 생활
· 계절과 생활
· 과거-현재-미래· 자연의 변화
· 전통문화
· 아동권리과정
· 기능· 하루 생활 관리하기
· 변화에 대응하기
· 실천하기· 탐색하기
· 탐구하기
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· 권리 누리기가치
· 태도· 시간의 가치
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· 안전과 안녕우리는 무엇을 하며 살아 갈까 · 우리는 경험 하고 상상하고 만들며 생활 한다.
· 우리는 느끼고 생각하고 표현하며 생활한다.지식
· 이해· 모두를 위한 생활 환경
· 학습 습관
· 생활 습관· 생활 도구의 모양과 기능
· 다양한 매체와 재료
· 관심 주제
· 배운 것과 배울 것· 생각과 느낌 과정
· 기능· 참여하기 생각이나 의견 나누기
· 협력하기
· 되돌아보기· 바꾸기
· 매체 활용하기
· 상상하여 구현하기
· 조사하기
· 연결하기
· 탐색하기· 고치기와 만들기
· 놀이하기
· 전시하기
· 공연하기
· 경험 떠올리기· 가치 태도 · 모두를 위한 마음
· 개방성
· 자발성· 창의성 · 자유로운 상상
· 의미 부여영역 핵심 아이디어 범주 내용 요소 성취 기준 체험 소리와 이미지를 감각적으로 경험하고
탐색함으로써 삶의 즐거움과 의미를 발견한다.지식· 이해 · 소리의 특징
· 소리를 내는 도구
· 대상의 특징과 느낌
· 생활 속 이미지[2 즐01-01]주변에서 들을 수 있는 여러 가지 소리의 특징을 호기심을 가지고 탐색한다.
[2 즐01-02]소리를 내는 도구를 알아보고 소리로 나타낸다.
[2 즐01-03]감각적 경험의 즐거움을 느끼며 주변 대상의 특징을 탐색한다.
[2 즐01-04]생활 속에서 이미지를 발견한다.과정· 기능 · 소리 탐색하기
· 소리로 나타내기
· 감각으로 탐색하기
· 이미지 발견하기가치· 태도 · 탐색 활동에 대한 호기심
·감각적 경험의 즐거움표현 느낌과 생각을 청각적 시각적으로 나타내고
소통함으로써 표현의 즐거움과 소중함을 느낀다.지식· 이해 · 기초적인 자세와 주법
· 기초적인 음악 요소
· 조형 요소
· 표현 재료와 용구[2 즐02-01]기초적인 자세와 주법을 익혀 노래 부르거나 악기를 연주한다.
[2 즐02-02]기초적인 음악 요소를 활용하여 소리를 모방한다.
[2 즐02-03]음악을 목소리· 악기· 신체로 자유롭게 표현하며 혼자 또는 함께 하는 표현의 소중함을 느낀다.
[2 즐02-04]조형 요소를 탐색하여 활용한다.
[2 즐02-05]표현 재료를 탐색하고 용구의 사용법을 익힌다.
[2 즐02-06]관찰하고 상상하여 표현하는 과정을 즐긴다.과정· 기능 · 노래 부르거나 악기 연주하기
· 모방하여 소리나 신체로 나타내기
· 탐색하고 익히기
· 관찰하고 상상하기가치· 태도 · 표현의 소중함
· 표현하는 즐거움감상 음악과 미술 작품을 보고 들으며
예술에 대해 흥미와 관심을 가진다.지식· 이해 · 여러 가지 약곡ㆍ생활속 국악
· 기초적인 음악 요소
· 전통 미술
· 미술 작품과 전시[2 즐03-01]여러 가지 악곡을 듣고 다양한 방법으로 반응한다.
[2 즐03-02]악곡을 듣고 기초적인 음악 요소를 찾아본다.
[2 즐03-03]미술 작품에 반응하고 자신의 느낌과 생각을 나타낸다.
[2 즐03-04]미술 전시를 찾아보고 다양한 방법으로 관람한다.
[2 즐03-05]생활 속 국악과 전통 미술에 친근감을 가진다.
[2 즐03-06]여러 가지 음악과 미술 작품 감상을 통해 다양성을 받아들인다.과정· 기능 · 듣고 반응하기
· 듣고 찾아보기
· 반응하고 나타내기· 찾아보고 관람하기가치· 태도 · 국악과 전통 미술에 대한 친근감
· 다양성에 대한 수용핵심 아이디어 · 듣기· 말하기는 언어, 준언어, 비언어, 매체 등을 활용하여 서로의 생각과 감정을 주고받는 행위이다.
· 화자와 청자는 상황 맥락 및 사회· 문화적 맥락 속에서 의사소통 목적을 달성하기 위하여 다양한 유형의 담화를 듣고 말한다.
· 화자와 청자는 의사소통 과정에 협력적으로 참여하고 듣기· 말하기 과정에서의 문제를 해결하기 위해 적절한 전략을 사용하여 듣고 말한다.
· 화자와 청자는 듣기· 말하기에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하면서 담화 공동체 구성원으로 성장하고, 상호 존중하고 공감하는 소통 문화를 만들어 간다.범주 내용 요소 초등학교 중학교 1~2학년 3~4학년 5~6학년 1~3학년 지식· 이해 듣기· 말하기 맥락 · 상황 맥락 · 상황 맥락
· 사회
· 문화적 맥락담화 유형 · 대화
· 발표· 대화
· 발표
· 토의· 대화
· 면담
· 발표
· 토의
· 토론· 대화
· 면담
· 발표
· 연설
· 토의
· 토론과정
· 기능내용 확인· 추론· 평가 · 집중하기
· 중요한 내용 확인하기
· 일이 일어난 순서 파악하기· 중요한 내용과 주제 파악하기
· 내용 요약하기
· 원인과 결과 파악하기
· 내용 예측하기· 생략된 내용 추론하기
· 주장, 이유, 근거가 타당한지 평가하기· 의도와 관점 추론하기
· 논증이 타당한지 평가하기
· 설득 전략 평가하기내용 생성· 조직· 표현과 전달 · 경험과 배경지식 활용하기
· 일이 일어난 순서에 따라 조직하기
· 바르고 고운 말로 표현하기
· 바른 자세로 말하기· 목적과 주제 고려하기
· 자료 정리하기
· 원인과 결과 구조에 따라 조직하기
· 주제에 적절한 의견과 이유 제시하기
· 준언어· 비언어적 표현 활용하기· 청자와 매체 고려하기
· 자료 선별하기
· 핵심 정보 중심으로 내용 구성하기
· 주장, 이유, 근거로 내용 구성하기
· 매체 활용하여 전달하기· 담화 공동체 고려하기
· 자료 재구성하기
· 체계적으로 내용 구성하기⋅상호 존중하며 표현하기
· 말하기 불안에 대처하기상호 작용 · 말차례 지키기
· 감정 나누기· 상황과 상대의 입장 이해하기
· 예의를 지키며 듣고 말하기
· 의견 교환하기· 궁금한 내용 질문하기
· 절차와 규칙 준수하기
· 협력적으로 참여하기
· 의견 비교하기 및 조정하기· 목적과 상대에 맞는 질문하기
· 듣기· 말하기 방식의 다양성 고려하기
· 경청과 공감적 반응하기
· 대안 탐색하기
· 갈등 조정하기점검과 조정 ⋅듣기⋅말하기 과정과 전략에 대해 점검⋅조정하기 가치
· 태도· 듣기· 말하기에 대한 흥미 · 듣기· 말하기 효능감 · 듣기· 말하기에 적극적 참여 · 듣기· 말하기에 대한 성찰
· 공감적 소통 문화 형성핵심 아이디어 · 읽기는 독자가 자신의 배경지식이나 경험을 활용하여 언어를 비롯한 다양한 기호나 매체로 표현된 글의 의미를 능동적으로 구성하는 행위이다.
· 독자는 다양한 상황 맥락과 사회· 문화적 맥락 속에서 자신의 읽기 목적을 달성하기 위하여 다양한 유형의 글을 읽는다.
· 독자는 읽기 과정을 점검· 조정하며 읽기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위해 적절한 읽기 전략을 사용하여 글을 읽는다.
· 독자는 읽기 경험을 통해 읽기에 대한 긍정적 정서를 형성하고 삶과 공동체의 문제 해결을 위해 공동체 구성원과 함께 독서를 통해 소통함으로써 사회적 독서 문화를 만들어 간다.범주 내용 요소 초등학교 중학교 1~2학년 3~4학년 5~6학년 1~3학년 지식
· 이해읽기 맥락 · 상황 맥락 · 상황 맥락
· 사회· 문화적 맥락글의 유형 · 친숙한 화제의 글
· 설명 대상과 주제가 명시적인 글
· 생각이나 감정이 명시적으로 제시된 글· 친숙한 화제의 글
· 설명 대상과 주제가 명시적인 글
· 주장, 이유, 근거가 명시적인 글
· 생각이나 감정이 명시적으로 제시된 글· 일상적 화제나 사회· 문화적 화제의 글
· 다양한 설명 방법을 활용하여 주제를 제시한 글
· 주장이 명시적이고 다양한 이유와 근거가 제시된 글
· 생각이나 감정이 함축적으로 제시된 글· 인문, 예술, 사회, 문화, 과학, 기술 등 다양한 분야의 글
· 다양한 설명 방법을 활용하여 주제를 제시한 글
· 다양한 논증 방법을 활용하여 주장을 제시한 글
· 생각과 감정이 함축적이고 복합적으로 제시된 글과정
· 기능읽기의 기초 · 글자, 단어 읽기
· 문장, 짧은 글 소리 내어 읽기
· 알맞게 띄어 읽기· 유창하게 읽기 내용 확인과 추론 · 글의 중심 내용 확인하기
· 인물의 마음이나 생각 짐작하기· 중심 생각 파악하기
· 내용 요약하기
· 단어의 의미나 내용 예측하기· 글의 구조를 파악하기
· 글의 주장이나 주제 파악하기
· 글의 구조 고려하며 내용 요약하기
· 생략된 내용과 함축된 의미 추론하기· 설명 방법과 논증 방법 파악하기
· 글의 관점이나 주제 파악하기
· 읽기 목적과 글의 구조를 고려하며 내용 요약하기
· 드러나지 않은 의도나관점 추론하기평가와 창의 · 인물과 자신의 마음이나 생각 비교하기 · 사실과 의견 구별하기
· 글이나 자료의 출처 신뢰성 평가하기
· 필자와 자신의 의견 비교하기· 글이나 자료의 내용과 표현 평가하기
· 다양한 글이나 자료 읽기를 통해 문제 해결하기· 복합양식의 글· 자료의 내용과 표현 평가하기
· 설명 방법과 논증 방법의 타당성 평가하기
· 동일 화제에 대한 주제 통합적 읽기
· 진로나 관심 분야에 대한 자기 선택적 읽기점검과 조정 · 읽기 과정과 전략에 대해 점검· 조정하기 가치
· 태도· 읽기에 대한 흥미 · 읽기 효능감 · 긍정적 읽기 동기
· 읽기에 적극적 참여· 읽기에 대한 성찰
· 사회적 독서 문화 형성