부산광역시교육청

2026.9.1.자 부산고등학교 교장공모 지원자 서류

게시일 2026-06-11

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2026.9.1.자 부산고등학교 교장공모 지원자 서류

  • 작성자교원인사과
  • 등록일 2026.06.11
  • 조회수 63
  • 담당자(팀)명중등인사팀
  • 문의처8600-443

2026.9.1.자 부산고등학교 교장공모 지원자 서류입니다.

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교육청부산광역시교육청
모집 분야
게시일2026-06-11
공식 출처부산교육청 공고 원문

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<서식 3>


자기소개서
소 속○○고등학교직 위교감성 명○○○

1970~1990년대 평범한 가정에서 성장하였고, 평범한 가족, 평범한 생활을 하였습니 다. 하지만 그 뒤에는 항상 바른길을 가기를 희망하시며 밤낮으로 일을 하신 아버지 와 뒷바라지를 해주신 어머니가 계셨던 것 같습니다. 아버지께서 힘든 공장일을 하 셨기에 항상 공부를 통해 성장하기를 바랬으며, 어린 시절 주변에서 볼 수 있는 가 장 좋은 분들은 선생님이었던 관계로 어렸을 때부터 자연스럽게 교사가 되고 싶다 는 생각을 가지게 되어 사범대를 목표로 학교 생활을 했던 것 같습니다. 과학을 좋 아하다보니 자연스럽게 과학 교사가 되었으며, 학문에 대한 갈망과 교사로서의 전문 성을 키우기 위해 대학원에서 공부를 좀더 해보고 싶다는 생각이 들었고 교육대학 원 석사와 일반대학원에서 박사과정을 수료하게 되었습니다. 평탄하게 살아온 듯 보 이지만, 교사가 되는 길은 그리 쉬운 길이 아니었던 것 같습니다. 처음 임용 시험을 치고 불합격의 통지를 받았을 때, 나를 다시 바라보는 계기가 되었으며, 박사과정을 하면서 여러 한계에 부딪혀서 학업을 다 마치지 못한 것은 아쉬움으로 남습니다. 교 사로서의 첫발과 함께 학업을 병행한다는 것은 정말 힘든 과정이었습니다. 학교에서 퇴근을 하고 대학으로 가서 수업을 듣고 세미나를 준비하면서 학문에 대한 열정을 쏟았던 것 같습니다. 비슷한 시기에 갑자기 많은 일들이 벌어졌고, 영재수업과 외부 강의 등에 눈코 뜰 새 없이 시간이 지나갔던 것 같습니다. 그러던 중 저의 교사 인생에서 결정적 시기가 찾아오게 됩니다. 2008년 근무하던 ○○고가 개방형 자율학교(자율형 공립고의 전신 형태)로 바뀌게 된다는 내용이었습 니다. 새로운 교육과정과 다양한 교육활동을 도입할 수 있고 새로운 형태의 학교가 될 것이라는 내용이었습니다. 한국교원대학교에서 개방형 자율학교 교원 연수를 받 게 되었으며, 당시 전국의 유명한 학교의 교육 프로그램과 교육철학, 그리고 다양한 분야의 전문가들을 만나게 되었고 그들의 사례를 보게 되었습니다. 정말 다양한 프 로그램의 학교가 있었고 전국에는 정말 수많은 우수학교가 있다는 것을 알게 되었 습니다. 그와 더불어 학교에는 다양한 능력을 갖추신 선생님들이 전입해 오셨고, 다 양한 프로그램들이 선보였습니다. 아침 등굣길 맞이하기, 생활 상벌점제, 학생과 학 부모 교사의 자율서약 등 학교 생활면에서 다양한 것이 바뀌어 가기 시작했습니다. 여러 선생님의 협력적 분위기와 학교를 변화시키고자 하는 마음은 학생들을 위해서 학교가 변화하는 분위기로 바뀌게 되었습니다. 제가 속한 과학과에서도 새로운 프로그램인 아트사이언스대회, R&E, 과제연구 등 이 도입되었습니다. 아트싸이언스대회는 과학고에서 과학행사로 활용하는 프로그램 이었으며, R&E 역시 과학고에서 활용되고 있었습니다. 과제연구는 국제고에서 활용 되던 교육 프로그램이었습니다. 다양한 교육 프로그램을 정규교육과정을 넣기 위해 노력하였습니다. 다행히 과제연구 등은 당시에 고시외 과목으로 편성되어 교육과정 으로 편입될 수 있었습니다. 저는 처음 입학한 1학년 학생들을 대상으로 자연의 아 름다움에서 과학을 찾는 아트사이언스 대회를, 2학년 학생들을 대상으로 심화과학동 아리와 R&E를 운영하였습니다. 또한 다양한 교과와 연합한 과제연구를 실시하였으며,
과학과에서 적용할 수 있는 과제연구를 개발하는데 참여하였습니다. 당시 같이 협력 하고 같이 활동을 했던 선생님들은 정말 멋진 팀이었던 것 같습니다. 각 학년에 맞 는 프로그램과 교육과정을 접목시키면서 학생들이 협동하고 인성을 키울수 있는 방 안을 모색하였습니다. 또한 위계에 맞게 학생들이 발전해 갈 수 있도록 프로그램을 변화시켰습니다. 시간이 지나 개방형 자율학교는 다음 해 이름을 자율형공립고로 바 뀌게 되었으며, 교육과정의 편성과 시수의 증감에 대한 자율권을 얻었습니다. 그 당 시 대학에서 입학사정관제가 도입이 되었고 이에 맞추어 학생들의 진로에 맞춘 다 양한 활동과 진로 프로그램을 개발하여 적용하였던 것 같습니다. 당시에 교육청 과 학교실과 과학동아리 등을 같이 운영하면서 학생들이 학교 안에서 이루어지는 활동 과 더불어 학교 밖의 다양한 체험활동을 경험해보는 일이 가능했던 것 같습니다. 다 양한 활동은 약간의 입소문이 나게 되었고, 개인적으로 과학동아라는 잡지에서 학생 들에게 연구활동을 하는 방법에 대한 연재를 할 수 있는 기회까지 생기게 되었습니 다. 전국단위의 과학잡지에 제가 글을 연재하게 되었고 그에 따라 좀 더 다양한 방 법과 체계적인 연구에 대한 글을 쓰게 되었으며 글을 통해 저를 다시 한번 성찰할 수 있는 기회가 되었습니다. 자율형 공립고에 근무하면서 다양한 학교를 방문하고 연수를 받았습니다. 이우학교, 서울중동고, 간디학교, 대구대건고, 상산고, 하나고 등 당시 다양한 혁신을 추구하는 학교를 전국적으로 10여곳 이상 방문하게 되고 그 학 교만의 다양한 프로그램을 접하게 되었습니다. 그 다양한 프로그램을 당시 학교에서 운영할 수 있는 형태로 바꾸려는 시도가 계속되었으며, 변화를 두려워하지 않고 도 전하였던 것 같습니다. 결과는 다양한 학생들의 입시 결과와 행동의 변화로 나타났 던 것 같습니다. 학생들의 활동을 기록해 주고 발전시켜 주면서 교사도 성장하고 학 생도 자신의 꿈을 이룰 수 있는 계기가 되었던 것 같습니다. 시간이 지나 다른 고등학교로 전근을 가게 되었고 울산에 있는 울산과학기술대학 교로 학생들과 대학탐방을 가게 되었습니다. 그곳에서 대학투어를 하던 중 우연히 자율형공립고에서 지도한 학생을 만나게 되었고 투어가 마치고 버스에 타려는 순간 그때 제가 지도했던 학생들의 무리가 서로 연락하여 버스 앞에서 저를 기다리고 있 었습니다. 교사로서의 보람을 느끼는 순간이었던 것 같습니다. 성적이 높지 않았던 학생들에게도 다양한 기회를 부여하고 그 학생들이 입학사정관제를 통해 대학을 갈 수 있도록 새로운 도전을 하였던 것도 기억이 납니다. 학생들이 포기하고 좌절하려 고 하였지만 힘들게 활동을 마무리 했고 졸업식날 교무실에서 결과가 좋았던 학생 과 좋지 않았던 학생도 모두 찾아와 교무실에서 저에게 다함께 일렬로 서서 큰 절 을 하면서 감사의 마음을 전했던 기억도 가슴에 남아 있습니다. 자율형 공립고를 통 해 얻은 경험은 제 교직 생활에 많은 변화를 주었습니다. 옮기는 학교마다 아트사이 언스 대회를 만들었으며, 과학심화동아리 활동을 하였습니다. 이후 일반계 고등학교 를 떠나 ○○고에 근무하면서 좀 더 심화된 과학동아리 활동, R&E 활동, 과학연구대 회, 과학자료전 등을 경험하게 되었습니다. 특히 ○○고에서 참여한 다양한 국제교류 활동은 제 교육에 대한 생각이 더 확장될 수 있는 계기가 되었다고 생각합니다. 2013년 싱가폴에서 열린 국제청소년탐구토론대회에 학생들과 같이 참여하면서 대한 민국 교육과 세계에서 우리가 무엇을 배워야 글로벌 인재로서 성장할 수 있는지를 생각하게 되었으며, ○○고를 방문한 대만 건국고급중학교(편제상 우리나라 고등학교 에 해당함) 학생들과 만남을 통해 입시에 갇혀있는 대한민국 교육의 문제점
과 세계와 경쟁하는 학생들의 모습에 대해서도 생각하는 계기가 되었습니다. ○○고에서의 경험도 소중했습니다. 특히, R&E 활동, 과학전람회 학생지도, 과학심 화수업, 과학동아리지도를 통해 부산고가 추구했던 과학중점학교의 활동과 연결될 수 있으며, ○○고에서 경험했던 기숙사 부장은 현재 부산고에 있는 기숙사를 운영하 는데 도움이 될 수 있을 것이라고 생각됩니다. 영재강사(지역교육청3년, 과학교육원 3년, 단위학교 영재학급 담임 1년, 과학고영재원 5년 등)을 통해 영재교육에 대한 경험도 가지고 있으며, 7번의 전국연합 출제와 5번의 출제팀장, 그리고 1번의 영남 권 모의고사 출제 경험을 가지고 있습니다. 전국연합 출제를 통해 문항 출제 방법과 평가 방법에 대해 많은 생각을 하게 되었습니다. 이 경험 역시 저에게는 소중한 경 험이라고 생각됩니다. 교사로서 학생들과의 여러 활동 이후 시간이 흘러 학생들과 다시 만나 대화했을 때 그때 이런 활동을 통해 제 인생의 꿈이 생겼고 그 꿈을 이루기 위해 지금까지 달려오고 있다는 이야기를 들을 때마다 교육자로서 기쁨을 느꼈습니다. 물론 계속해 서 새로운 꿈을 찾아 도전하는 학생들도 있으며 이들에게 제가 하나의 징검다리가 되지 않았나 하는 생각이 들면서 뿌듯함도 느꼈습니다. 저는 이것이 성공의 경험이 라고 생각됩니다. 저는 이 성공의 경험을 강점으로 부산고등학교에서 자율형공립고 2.0을 운영해 보고 싶습니다. 부산고등학교는 부산을 대표하는 전통과 역사의 학교 이며, 부산의 원도심인 동구에 위치하고 있습니다. 최근 과학중점학교 운영의 경험 과 부산의 다양한 인문자산, 지역 대학 및 유관기관의 협력을 바탕으로 신해양의 시 대, 해양 수도 부산에서 미래를 개척할 수 있는 조건을 가진 최고의 학교입니다. 학 교가 처한 현실적인 어려움을 극복하고 부산고의 강점을 살려보고 싶습니다. 인구 감소와 도심 공동화 현상, 교육 격차를 심화시키는 지역 경제와 학생 생활 여건을 극복하기는 쉽지 않습니다. 하지만 교육적 비젼 제시와 그 비젼을 이룩해 낼 수 있 도록 과제를 차근차근 수행한다면 불가능한 일이 아니라는 것도 알고 있습니다. 우 수한 교직원의 협력과 지역사회 및 유구한 역사를 지닌 동문회의 도움을 받아 이 과제를 수행해 내고 싶습니다. 자율형공립고에서 느꼈던 교육적 열정을 다시 한번 더 느껴보고 싶습니다. 부산고는 지리적으로 부산의 동구, 해양 산업과 글로벌 물류 의 핵심 거점인 부산에 위치하고 있습니다. 이 곳에서 다양한 해운 인재를 키울 수 있다고 생각됩니다. 여러 산업과 연결된 해양인재들은 각자의 분야에서 해양에 대한 새로운 마인드로 흐름을 주도해 나갈 수 있다고 생각됩니다. 또한 지역적 한계에 따 른 진로체험 인프라의 부족과 다양한 진로 탐색 기회 부족을 자율형공립고라는 기 회를 활용하여 해결할 수 있다고 생각되며 지역사회와 협력하여 특화된 교육모델을 구축함으로써 지역과 함께 성장하고 발전하는 교육혁신의 구심점이 될 수도 있다고 생각됩니다. 100년을 향해 달려가는 역사 동안 우수한 인재를 양성해 낸 대한민국을 대표하는 명문학교로서의 전통을 이어나갈 수 있도록 교직원들과 협력하여 해 양·AI·생태·인문 융합 역량을 바탕으로 지속 가능한 미래를 이끄는 글로컬 인재 를 양성해 내겠습니다.
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