음악 교육학자(청킹: 달고 달디단 달코오나)
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달크로즈 | ①유리드믹스: 음악적 리듬을 몸동작으로 표현하는 리듬 교육 방법 ②솔페즈: 절대음감을 훈련하기 위한 고정도법계 명창(+신체 동작을 활용하기도함) →내청 능력(듣는 능력과 음형을 기억하는 능력)을 발달시킴 ③즉흥 연주: 신체 표현과 악기(특히 피아노)연주의 통합 |
코다이 | ①특징: 민속 음악을 자주 활용/ 음악적 문해력(음악을 읽고 쓰고 생각할 수 있는 능력)강조 ②교수 방법(리듬 음절, |
오르프 | ①원초적 음악: 언어, 신체 동작, 음악의 통합 ② |
고든 | ①음악 적성 검사: 개인의 오디에이션능력 검사 ②오디에이션: 음악적으로 생각하는 능력 ③음악 학습의 위계: 음악 학습은 단계적으로 일어남. |
달크로즈 | ①유리드믹스: 음악적 리듬을 몸동작으로 표현하는 리듬 교육 방법 ②솔페즈: |
코다이 | ①특징: 민속 음악을 자주 활용/ 음악적 문해력(음악을 읽고 쓰고 생각할 수 있는 능력)강조 ②교수 방법(리듬 음절, |
오르프 | ①원초적 음악: 언어, 신체 동작, |
고든 | ①음악 적성 검사: 개인의 오디에이션능력 검사 ②오디에이션: 음악적으로 생각하는 능력 |
평가(*순서 상관없이 채점)
①실기 평가
②관찰 평가
③실음 지필 평가
④서 논술형 평가
⑤보고서 평가
⑥구술 평가
⑦면담 평가
⑧자기 평가
⑨동료평가
⑩포트폴리오 평가
⑪프로젝트 평가
⑫토의 토론 평가
⑬온라인 평가
①실기 평가 ②관찰 평가 ③실 음 지필 평가: 음악을 들려주고 그 음악에 대한 지식을 쓰게하여 평가하는 방식 ④서 논술형 평가 ⑤보고서 평가: 개인이나 모둠의 활동을 체계적으로 정리한 자료를 평가, 역사적 기록 ⑥구술 평가 ⑦면담 평가 ⑧자기 평가 ⑨동료평가 ⑩포트폴리오 평가: 학생의 작품을 누가적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법 ⑪프로젝트 평가 ⑫토의 토론 평가 ⑬온라인 평가
①실기 평가 ②관찰 평가 ③실음 지필 평가: 음악을 들려주고 그 음악에 대한 지식을 쓰게하여 평가하는 방식 ④서 논술형 평가 ⑤보고서 평가: 개인이나 모둠의 활동을 체계적으로 정리한 자료를 평가, 역사적 기록 ⑥구술 평가 ⑦면담 평가 ⑧자기 평가 ⑨동료평가 ⑩포트폴리오 평가: 학생의 작품을 누가적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법 ⑪프로젝트 평가 ⑫토의 토론 평가 ⑬온라인 평가 |
①실기 평가 ②관찰 평가 ③실음 지필 평가: 음악을 들려주고 그 음악에 대한 지식을 쓰게하여 평가하는 방식 ④서 논술형 평가 ⑤보고서 평가: 개인이나 모둠의 활동을 체계적으로 정리한 자료를 평가, 역사적 기록 ⑥구술 평가 ⑦면담 평가 ⑧자기 평가 ⑨동료평가 ⑩포트폴리오 평가: 학생의 작품을 누가적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집 혹은 서류철을 이용한 평가 방법 ⑪프로젝트 평가 ⑫토의 토론 평가 ⑬온라인 평가 |