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초등임용영어내체표

문제1
핵심 아이디어
⋅의사소통 목적과 상황에 맞게 배경지식을 활용하고 관점, 목적과 맥락을 파악함으로써 담화나 글을 이해하는 능력을 함양한다.
⋅적절한 사고 과정 및 전략을 활용하여 담화나 글의 의미를 파악하고 분석한다.
⋅담화나 글을 이해하는 활동은 협력적이고 포용적으로 화자나 필자의 의도를 이해하는 태도를 길러 준다.
범주
내용 요소
초등학교
중학교
3~4학년
5~6학년
1~3학년
지식⋅
이해
언어
· 쉽고 간단한 단어, 어구, 문장의 소리, 철자, 강세, 리듬, 억양
· [별표 2] 의사소통 기능과 예시문
· [별표 3] 기본 어휘 관련 지침에 따른 학습 어휘 수 300단어 이내
· [별표 4] 초등학교 권장 언어 형식
· 간단한 단어, 어구, 문장의 강세, 리듬, 억양
· [별표 2] 의사소통 기능과 예시문
· [별표 3] 기본 어휘 관련 지침에 따른 학습 어휘 수 300단어 이내
· [별표 4] 초등학교 권장 언어 형식
· 단어와 문장의 강세, 리듬, 억양, 연음이나 축약
· [별표 2] 의사소통 기능과 예시문
· [별표 3] 기본 어휘 관련 지침에 따른 학습 어휘 수 1,500단어 이내
· [별표 4] 중학교 권장 언어 형식
· 이야기나 서사 및 운문(동화, 그림 책, 만화, 노래, 시 등)
· 친교나 사회적 목적의 담화와 글 (대화, 편지, 이메일 등)
· 정보 전달 · 교환 목적의 담화와 글(표지판, 메모, 묘사, 안내 등)
· 이야기나 서사 및 운문(동화, 그림 책, 만화, 노래, 시, 일기 등)
· 친교나 사회적 목적의 담화와 글 (대화, 편지, 초대장, 이메일 등)
· 정보 전달 · 교환 목적의 담화와 글 (공지, 안내, 묘사, 설명, 광고 등)
· 의견 전달 · 교환이나 주장 목적의 담화와 글(포스터, 감상문 등)
· 이야기나 서사 및 운문(수필, 단편 소설, 대본, 시, 전기문, 여행 일지 등)
· 친교나 사회적 목적의 담화와 글 (이메일, 소셜 미디어, 인터뷰, 초 대장 등)
· 정보 전달 · 교환 목적의 담화와 글(공지, 안내, 설명, 보고, 기사, 광고 등)
· 의견 전달 · 교환이나 주장 목적의 담화와 글(논설, 연설 등)
맥락
· [별표 1] 소재
· 자기 주변 주제
· 간단한 의사소통 상황 및 목적
· 다양한 문화권에 속한 사람들의 비언어적 의사소통 방식
· [별표 1] 소재
· 일상생활 주제
· 일상적인 의사소통 상황 및 목적
· 다양한 문화권에 속한 사람들의 언어적 · 비언어적 의사소통 방식
· [별표 1] 소재
· 친숙한 주제
· 다양한 의사소통 상황 및 목적
· 다양한 문화권에 속한 사람들의 언어적 · 비언어적 의사소통 방식
과정⋅기능
· 소리 식별하기
· 알파벳 대소문자 식별하기
· 강세, 리듬, 억양 식별하기
· 소리와 철자 관계 이해하며 소리 내어 읽기
· 의미 이해하기
· 주요 정보 파악하기
· 시각 단서 활용하여 의미 추측하기
· 강세, 리듬, 억양 식별하기
· 강세, 리듬, 억양에 맞게 소리 내 어 읽기
· 의미 이해하기
· 세부 정보 파악하기
· 중심 내용 파악하기
· 일이나 사건의 순서 파악하기
· 시각 단서 활용하여 듣거나 읽을 내용 예측하기
· 연음이나 축약된 소리 식별하기
· 세부 정보 파악하기
· 줄거리나 요지 파악하기
· 주제 파악하기
· 일이나 사건의 순서, 전후 관계 파 악하기
· 일이나 사건의 원인과 결과 파악 하기
· 다양한 매체로 표현된 담화나 문 장을 듣거나 읽기
· 특정 정보를 찾아 듣거나 읽기
· 내용 확인하며 다시 듣거나 읽기
· 다양한 매체로 표현된 담화나 글 을 듣거나 읽기
· 기분이나 감정 추론하기
· 의도나 목적 추론하기
· 단어, 어구, 문장의 함축적 의미 추론하기
· 다양한 매체로 표현된 담화나 글을 듣거나 읽기
· 적절한 전략 활용하여 듣거나 읽기
가치⋅태도
· 흥미와 자신감을 가지고 듣거나 읽으며 즐기는 태도
· 상대의 감정을 느끼고 공감하는 태도
· 다양한 문화와 의견을 존중하고 포용하는 태도
· 자신감을 가지고 관심 분야에 대 해 적극적으로 듣거나 읽는 태도
· 다양한 의견과 관점을 존중하는 태도
문제2
핵심 아이디어
⋅의사소통 목적과 상황에 맞게 적절한 매체를 활용하여 자신의 감정이나 의견을 담화나 글로 표현하는 능력을
함양한다.
⋅적절한 사고 과정 및 전략을 활용하여 의미를 표현하거나 교환한다.
⋅담화나 글로 표현하는 활동은 다양한 문화와 관점에 대한 이해를 바탕으로 협력적이고 포용적으로 상호 소통
하며 의미를 표현하거나 교환하는 태도를 길러 준다.
범주
내용 요소
초등학교
중학교
3~4학년
5~6학년
1~3학년
지식⋅
이해
언어
· 쉽고 간단한 단어, 어구, 문장의 소리, 철자, 강세, 리듬, 억양
· [별표 2] 의사소통 기능과 예시문
· [별표 3] 기본 어휘 관련 지침에 따른 학습 어휘 수 300단어 이내
· [별표 4] 초등학교 권장 언어 형식
· 간단한 단어, 어구, 문장의 강세, 리듬, 억양
· [별표 2] 의사소통 기능과 예시문
· [별표 3] 기본 어휘 관련 지침에 따른 학습 어휘 수 300단어 이내
· [별표 4] 초등학교 권장 언어 형식
· 단어와 문장의 강세, 리듬, 억양, 연음이나 축약
· [별표 2] 의사소통 기능과 예시문
· [별표 3] 기본 어휘 관련 지침에 따른 학습 어휘 수 1,500단어 이내
· [별표 4] 중학교 권장 언어 형식
· 이야기나 서사 및 운문(동화, 그림 책, 만화, 노래, 시 등)
· 친교나 사회적 목적의 담화와 글 (대화, 편지, 이메일 등)
· 정보 전달 · 교환 목적의 담화와 글(표지판, 메모, 묘사, 안내 등)
· 이야기나 서사 및 운문(동화, 그림 책, 만화, 노래, 시, 일기 등)
· 친교나 사회적 목적의 담화와 글 (대화, 편지, 초대장, 이메일 등)
· 정보 전달 · 교환 목적의 담화와 글 (공지, 안내, 묘사, 설명, 광고 등)
· 의견 전달 · 교환이나 주장 목적의 담화와 글(포스터, 감상문 등)
· 이야기나 서사 및 운문(일기, 수필, 기행문, 소설, 대본, 노래 가사, 시 등)
· 친교나 사회적 목적의 담화와 글 (편지, 이메일, 소셜 미디어 등)
· 정보 전달 · 교환 목적의 담화와 글(공지, 안내, 설명, 보고, 기사, 광고 등)
· 의견 전달 · 교환이나 주장 목적의 담화와 글(사설, 논설, 연설 등)
맥락
· [별표 1] 소재
· 자기 주변 주제
· 간단한 의사소통 상황 및 목적
· 다양한 문화권에 속한 사람들의 비언어적 의사소통 방식
· [별표 1] 소재
· 일상생활 주제
· 일상적인 의사소통 상황 및 목적
· 다양한 문화권에 속한 사람들의 언어적 · 비언어적 의사소통 방식
· [별표 1] 소재
· 친숙한 주제
· 다양한 의사소통 상황 및 목적
· 다양한 문화권에 속한 사람들의 언어적 · 비언어적 의사소통 방식
과정⋅기능
· 강세, 리듬, 억양에 맞게 따라 말 하기
· 알파벳 대소문자 쓰기
· 소리와 철자 관계 바탕으로 단어 쓰기
· 실물, 그림, 동작 등을 보고 말하 거나 쓰기
· 인사 나누기
· 자기 소개하기
· 주변 사람이나 사물 묘사하기
· 행동 지시하기
· 감정 표현하기
· 주요 정보 묻거나 답하기
· 표정, 몸짓, 동작 수반하여 창의적 으로 표현하기
· 적절한 매체 활용하여 창의적으로 표현하기
· 철자 점검하며 다시 쓰기
· 강세, 리듬, 억양에 맞게 말하기
· 실물, 그림, 동작 등을 보고 말하 거나 쓰기
· 알파벳 대소문자와 문장 부호 바 르게 사용하기
· 주변 사람 소개하기
· 주변 사람이나 사물 묘사하기
· 주변 장소나 위치, 행동 순서나 방 법 설명하기
· 감정이나 의견, 경험이나 계획 기 술하기
· 세부 정보 묻거나 답하기
· 예시문 참고하여 목적에 맞는 글 쓰기
· 반복, 확인 등을 통해 대화 지속하기
· 브레인스토밍으로 아이디어 생성 하기
· 다양한 매체 활용하여 창의적으로 표현하기
· 피드백 반영해 고쳐 쓰기
· 연음 및 축약된 소리 활용하기
· 사람이나 사물 등 묘사하기
· 기분이나 감정 묘사하기
· 위치나 장소 등 설명하기
· 그림, 사진, 도표 등 설명하기
· 방법이나 절차 설명하기
· 경험이나 계획 설명하기
· 일이나 사건의 순서, 전후 관계 설 명하기
· 일이나 사건의 원인과 결과 설명 하기
· 자신의 의견 주장하기
· 듣거나 읽고 요약하기
· 일기, 편지, 이메일 등 쓰기
· 적절한 매체 활용하여 말하거나 쓰기
· 적절한 전략 활용하여 말하거나 쓰기
· 자신의 창의적인 생각을 말하거나 쓰기
가치⋅태도
· 말하기와 쓰기에 대한 흥미와 자신감
· 대화 예절을 지키고 협력하며 의사소통 활동에 참여하는 태도
· 상대방을 배려하며 말하거나 쓰는 태도
· 정보 윤리를 준수하며 말하거나 쓰는 태도

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