특수 예림 서브 - 행지 아웃풋 퀴즈 - 임고봇

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특수 예림 서브 - 행지 아웃풋 퀴즈 - 임고봇

정의	의 을 평가한 후, 학생의 삶의 질 을 으로 제공하는 행동 에 대한 과 , 를 포함하는 이고 인 행동 및
목적	, ,
구성요소 › 예방적 접근	가 예견되는 을 피하고,
구성요소 › 진단을 기반으로 하는 접근	과 그에 대한
구성요소 › 교육적 접근	학생의 문제행동을 교정하는 것이 아닌, 학생의 과 을 증진시키는 것이 목적임
구성요소 › 생태학적 접근	문제행동이 때문이 아니라 환경적 이나
구성요소 › 삶의 방식 및 통합 중심의 접근	문제행동의 뿐만 아니라 삶의 이 변하는 더 넓은
구성요소 › 대상을 존중하는 접근	학생의 에서 문제행동을 이해하고 학생의 와 선호도에
구성요소 › 맞춤형 접근	중재는 학생 개인의 필요와 학생이 처한 환경에 맞춰 이고 으로
구성요소 › 종합적 접근	문제행동의 예방, 의 교수, 문제행동에 대한 반응, 개인 삶의 방식의 을 이루기 위해 다양한 중재
구성요소 › 팀 접근	중재의 와 에 동의하는 팀의
실행 절차	문제행동의 과 중재

조작적 정의 › 필요성	- 어떤 행동에 대한 가 없거나 그 정의가 인 경우 신뢰할 만한 과 를 기대하기 어려움 - 서로 다른 가 의 행동을 보고 행동이 발생했는지에 대해 동의할 수 있으려면 행동의 정의가 필요함 - 같은 관찰자가 이 발생했을 때 다른 과 변별할 수 있으려면 행동의 조작적 정의가 가능함

행동목표 세우기 › (문서화된 행동목표) 필요성	행동을 지원하는 로 하여금 행동을 지원할 때 학생의 행동 수준을 결정하는 데 도움을 주며, 나아가 어떤 중재 을 선택할 것인지 결정하는 데 도움을 줌

행동목표 세우기 › 구성요소 › 상황이나 조건	기대되는 과 관련된 → , 사용될 , 도움의 정도, · 같은 행동이더라도 에서는 바람직한 행동이 되지만 다른 조건에서는 바람직하지 않은 행동이 될 수 있기 때문