| 적격성 › 만성질환 | 으로 인 가 필요하나 이 가능한 경우 로 선정하지 않음 |
|---|---|
| 적격성 › 3개월 이상의 의료적 지원 | - 중 3개월 이상의 이 발생하면 의 에 처하기 때문에 유급을 방지하려는 - '3개월 이상'이라는 은 3개월 이상 에 입원하는 것으로 제한되지 않음 |
| 적격성 › 학교생활 및 학업수행에 어려움 | 이 요구되는 경우를 의미함 |
| 선정 및 취소 › 선정 | 건강장애로 선정되는 것이 예상되지만 와 선정되기까지 이 오래 걸릴 때 → 에서 → 만성질환은 , 장애인 , 를 통해 (· ) |
| 선정 및 취소 › 선정 | 로 선정되면 및 을 부여받고 , , 등 을 통해 |
| 선정 및 취소 › 선정 | * : 건강장애로 선정되어도 현재 소속되어 있는 의 가 그대로 → 단, 가 필요하다고 판단될 경우 나 의 에 특수학급 배치를 고려할 수 있음 |
| 선정 및 취소 › 진급 | 건강장애 특수교육대상자로 선정된 으로 진급할 때에는 특수교육운영위원회에서 배치 를 재심사하여 결정함 |
| 선정 및 취소 › 선정 취소 | · 건강장애 의 인 이 된 의 · 학교로 복귀하여 으로 출석하는 경우 · 소속 학교에서 또는 를 하고자 하는 경우 → 특수교육대상자는 의무교육 이므로 선정 후 필요한 |
| 교육배치 › 병원학교 › 정의 | 질병으로 인해 에서 을 받기 어려운 을 위해 병원 내에 설치한 학교, 학교가 아닌 |
| 교육배치 › 병원학교 › 목적 | 학생들의 유지 및 과 개별화된 , · 지원 등을 통해 을 도모하고 삶에 대한 과 를 심어주어 를 증진하기 위한 목적으로 운영함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 입교 신청 | : 건강장애로 인한 특수교육대상자, 3개월 이상의 학생, 학생 |
| 교육배치 › 병원학교 › 입교 신청 | 학생 또는 학부모가 를 구비해 소속 학교로 |
| 교육배치 › 병원학교 › 입교 신청 | 병원학교 입· 신청 시 는 의 에서, 는 시·도 교육청에서 담당함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 입교 신청 | 병원학교 는 신청이 가능함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 출결 관리 | 선정 중 발생하는 을 최소화하기 위해 특수교육운영위원회의 특수교육대상자 선정 보다 먼저 수업을 받을 수 있음 → 또는 이 |
| 교육배치 › 병원학교 › 출결 관리 | 출석 는 중·의 경우 1일 2시수 이상으로 함. 이때 은 최소 분으로 함 → 학교 에 따라 있게 가능 (1단위 시간을) |
| 교육배치 › 병원학교 › 출결 관리 | 학적은 학생의 소속 학교에 두고, 출석 를 소속 학교에 통보하여 을 처리함 → 매월 초 소속 학교로 직접 |
| 교육배치 › 병원학교 › 출결 관리 | ) 가 배치되지 않은 병원학교의 경우 수업 확인 증명서 을 통해 출석으로 인정 |
| 교육배치 › 병원학교 › 성적 처리 | 각 과정 에 필요한 출석 는 소속 학교 해당 학년 수업 일수의 2/3 이상이 요구되므로 정확한 출석 관리 필요 |
| 교육배치 › 병원학교 › 성적 처리 | 병원학교 수업을 결석 없이 수강했다 하더라도 ''이 되는 것은 아님 |
| 교육배치 › 병원학교 › 성적 처리 | → 병원학교의 수업 일수는 소속 학교에서 시 부족한 수업 일수를 보전하기 위한 - 평가, 평가 등은 평가 소속 학교에 출석하는 것을 으로 함 - 부득이한 경우 이나 병원에서 평가 가능 관리 에 따라 건강장애 학생의 평가()가 불가능할 때는 학업성적 관리 를 거쳐 적절한 인정 점 을 논의하고 이 결정함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 교육과정 운영 | 수행 평가에 참여하지 못한 경우 방법은 나 위원회에서 결정 |
| 교육배치 › 병원학교 › 교육과정 운영 | , 시·도 교육청 의 교육과정과 을 유지하되 소속 학교의 를 고려하여 · 교육과정 운영은 학업 교육과정과 심리·정서적 적응 지원의 을 강조함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 교육과정 운영 | 병원학교 교육과정 는 교과와 으로 편성함 교과: 학교로 복귀할 경우를 생각하여 교육과정과 학습 를 고려하여 지도함 / 학생 에 따른 교육 : 심리·정서적 을 강조하여 병원학교 운영 |
| 교육배치 › 병원학교 › 교육과정 운영 | - 병원학교의 은 병원학교가 속한 학교의 학사일정을 따름 - 연간 수업 일수는 병원학교 협력 학교의 연간 수업 일수에 따라 운영 |
| 교육배치 › 병원학교 › 교육과정 운영 | 교육과정 운영은 배치된 외에 학교의 , 원격수업 , 등 → 1교시 로 운영하고 있으므로 다양한 학교급과 학생의 교육을 지원하기 위함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 개별화 교육 계획 | 로부터 일 에 을 구성함 |
| 교육배치 › 병원학교 › 개별화 교육 계획 | 매 의 또는 배치일로부터 일 이내에 을 작성함 |
| 교육배치 | : 교육 시행을 위해 교사가 알아야 할 학생의 , 특별히 요구되는 건강관리 , 을 대비한 과 그에 따른 , 응급상황 시 등 개별화 교육 계획 |
| 교육배치 › 원격수업 › 개념 | , , , 등 교육 방법의 를 통해 연간 수업 일수 확보 나 를 통해 에서 수업과 탑재된 를 통해 학습하는 |
| 교육배치 › 원격수업 › 입교 신청 | 가 진단서를 에게 제출하고, 담임교사는 와 , 진단서 등 서류를 첨부하여 (교육지원청)으로 원격수업 신청 공문을 발송함 이후 시·도 교육청(교육지원청)에서 원격수업 대상 여부를 결정한 뒤 학교를 통해 보호자에게 통보 |
| 교육배치 › 원격수업 › 입교 신청 | 학년 초 원격수업 운영 계획에 따라 담임교사가 신청함. 보호자의 특별한 가 없으면 새 학년에서도 원격수업 가능 대상자 → 단, 학교 시에는 후 다시 신규 신청을 함 |
| 교육배치 › 원격수업 › 운영 | 학교급과 학년에 따라 , 학생이 원래 소속된 학교의 학년에 따라 배치함 |
| 교육배치 › 원격수업 › 운영 | 원격수업 시 필요한 와 은 해당 시·도 교육청에서 형태로 지원함 |
| 교육배치 › 원격수업 › 운영 | 원격수업 에서는 중·고등학교 교육과정을 운영하되, 학습 를 추출하여 교육과정을 압축하고 중학교 ~14시간, 고등학교 11~시간으로 운영 |
| 교육배치 › 원격수업 › 개념 순회교육 | 원격수업 기관의 경우 학적은 학생의 소속 학교에 두고, 매월 초에 출결 을 교육청으로 통보하며, 교육청에서 다시 학교로 통보함 로 인해 장· 결석이 불가피하여 학교에서 교육을 받기 곤란하거나 불가능한 학생의 교육을 위해 또는 가정 등에 교사가 직접 방문하여 특수교육대상자의 교육을 지원하는 교육 형태 |
| 교육배치 › 운영 › 개념 순회교육 | 특수교육운영위원회에서 으로 판단하여 순회교육 여부를 결정하되, 의 를 포함함 학생 소속 학교의 교사와 교사가 순회교육을 담당하거나, 해당 교육청에서 건강장애 학생 순회교육 협력 학교를 지정하여 운영 |
| 교육배치 › 운영 › 개념 순회교육 | 지도· 기관: , 교육청, 등 → 순회교육 내용을 관리·감독 |
특수 예림 서브 - 건강 아웃풋 퀴즈
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Ch1. 건강장애의 이해
문제1
Ch2. 건강장애의 유형
문제2
| 소아암 › 개념 | , , , , 등 |
|---|---|
| 소아암 › 치료 › 항암 화학요법 | 가 의 과 을 정지시켜 암세포 → 도 을 받아 있음 |
| 소아암 › 치료 › 수술치료 | 을 완전히 절제하는 것 |
| 소아암 › 치료 › 방사선 치료 | 으로 에 을 주어 암세포 → 세포 에 인 의 나 에 |
| 소아암 › 치료 › 조혈모세포 이식 (골수이식) | 세포 에서 이상이 생긴 경우, 모세포의 수가 줄어들어 이상이 생긴 경우 |
| 소아암 › 치료 › 면역치료 | 의 을 이용하여 암세포를 제거하는 |
| 소아암 › 장애 영향 | - 의 부작용 - 방사선 를 받는 경우 이 낮아질 수 있음 |
| 소아암 › 지원 › 운동 | 에게 은 매우 중요함 → 1주일에 5일 이상 적어도 분 정도의 또는 강한 이 필요함 |
| 소아암 › 지원 › 학습 | 치료로 인한 인 와 로 인한 부작용을 고려하여 있는 를 제시하거나 과제 을 로 허용하는 등의 및 의 내에서 필요한 경우 충분한 과 참여 시간 조정 시 이용할 수 있는 을 확보함 |
| 소아암 › 지원 › 식사 | 치료 과정으로 인한 는 에 영향을 미칠 수 있으므로 의 을 위한 이 약한 학생은 을 위해 의 컵과 끓인 물을 가지고 다니도록 함 전 반드시 손을 씻고 먹도록 를 줌 |
| 신장장애 › 개념 | 내 을 제거하여 적절한 과 을 보유할 수 있도록 조절하는 의 기능 이상 |
| 신장장애 › 치료 | , 수분과 전해질 , 성장 의 관리, |
| 신대체요법 › 혈액투석 › 개념 | 를 시술하여 동에 각각 을 삽입한 후, 에 연결된 을 통해 노폐물, 수분 제거 |
| 신대체요법 › 혈액투석 › 장점 | 에서 이 치료해줌 주 2~4회 치료 나 이 가능함 |
| 신대체요법 › 혈액투석 › 단점 | - 주 2~3회 에 가야 하므로 수업에 을 줌 - 나 수분의 이 심함 - 쌓였던 노폐물을 에 빼내므로 나 을 느낄 수 있음 |
| 신대체요법 › 복막투석 › 개념 | 에 제조된 부드러운 관을 삽입하여 이 관을 통해 에 4번씩 을 주입하고 배액함으로써 노폐물과 수분을 걸러내는 방법 |
| 신대체요법 › 복막투석 › 장점 | 식사 제한이 적음 에 찔리는 없음 한 달에 1회만 병원 |
| 신대체요법 › 복막투석 › 단점 | - 하루 4회 청결한 환경에서 투석액을 갈아주어야 하는 번거로움이 있음 - 간단한 샤워만 가능하며, 통목욕은 불가능함 |
| 신대체요법 › 신장이식 | 적합한 신장 가 제한되어 있음, 항상 를 복용해야 함 |
| 신대체요법 › 운동 | - 과도한 운동은 나 의 이 되므로 제한해야 함 - 적당한 운동은 땀을 흘리게 함으로써 과잉된 수분을 조절하고 를 통해 를 내보내는 데 |
| 신대체요법 › 운동 | - 으로 인한 학업 에 대한 을 줄일 수 있도록 의 적절한 교수적 수정 필요 학습 - 에서 을 느끼지 않도록 을 조절해주어 하므로 학습 및 활동 참여에 관한 조정이 필요함 |
| 신대체요법 › 식사 | - 은 싱겁게 먹고 는 될 수 있는 대로 줄임 → 지나친 섭취는 을 증가시켜 을 높임 - 이 떨어져 있으므로 과 의 을 조절함 - 수분 섭취량 → 지나친 수분 섭취는 체액을 증가시켜 혈압을 높임 |
| 신대체요법 › 심장장애 › 개념 | 의 기능 → , , 의 , 에서 인 을 보임 |
| 치료 › 심장장애 | 의 치료는 운동, 약물치료, 식이요법의 에 의해 가장 잘 이루어짐 (필요 시 ) |
| 치료 › 심장장애 › 운동 | 를 낮추고 심장의 을 증가시킴 |
| 치료 › 심장장애 › 약물치료 | 혈압을 낮추기 위한 혈압 , 불필요한 수분 을 돕는 , 의 을 증가시키기 위한 혈관 |
| 치료 › 심장장애 › 식이요법 | 섭취, 섭취를 줄임, 적당한 |
| 지원 › 심장장애 › 건강 | 예방을 통해 의 을 줄일 수 있음 |
| 지원 › 심장장애 › 운동 | - 이 심한 학생은 에 잘 적응하지 못하므로 추운 에 나 에서 이루어지는 수업 활동은 특별한 필요 - 으로 의 를 잘 알고 있으므로 학생과 대화하여 체력을 고려한 참여 수준 - 힘든 운동을 제외하고 의 운동 필요 → 빠르게 걷기, 가볍게 , , , 가벼운 , 오르기 등 - 를 장착한 학생의 경우 등에 의해 가 끊어질 수 있으므로 복부, 에 강한 타박이 예상되는 참여 주의 (인공심장박동기: 심장의 에 을 발생시키는 → 심장의 활동이 감지되지 않을 때 인 를 보내 심장을 자극해 수축하도록 함) |
| 지원 › 심장장애 › 식사 | - 콜레스테롤과 섭취를 줄이고 학생의 경우 을 증가시켜 체중을 감량하도록 함 - 과 은 피함 |
| 소아당뇨 › 개념 | 이 부족하거나 기능에 이상이 발생하는 질환 → 섭취된 당분이 잘 사용되지 못하고 혈액 속을 떠돌다가 으로 배설됨 |
| 소아당뇨 › 유형 | 인슐린 : 에서 을 조절하는 인슐린이 거의 분비되지 않아 인슐린 에 의존해야 함 인슐린 당뇨: 인슐린이 생산되지만 적절히 사용되지 않아 → 비만 등 |
| 소아당뇨 › 특성 | 의 수치가 과도하게 높게 나타나는 → , 다뇨, 의 을 보임 () 스스로 인슐린을 투약하여 관리 혈당이 정상 수치 로 내려가면서 에 공급되는 포도당 양이 감소하여 다양한 증상을 나타내는 증상: 두근거림, , 떨림, , , 등 학생의 변화 필요 → 갑자기 버릇없게 굴거나 없는 , , 등이 당뇨 증상과 있음 () 식사 시간이 늦어지거나, 음식을 적게 섭취하거나, 격렬한 운동을 할 때 나타날 수 있으므로 저혈당증이 발생하면 빨리 이 함유된 음식을 먹게 하고 휴식을 취하게 함 → 포도당 이 소실된 경우 로 이송하여 포도당 을 공급해야 함 → 로 먹이면 가 막혀 위험 인슐린 주사를 맞지 않으면 나타날 수 있음 → 세포에 부족한 포도당을 보충하기 위해 간에서 포도당을 분해할 때 로 의 () 생성하는데, 케톤이 축적되면서 케톤산증 증상(, , 등) 나타남 |
| 소아당뇨 › 특성 › 치료 | 인슐린 주사, , 식이요법(혈당 조절), (혈당 조절) |
| 소아당뇨 › 특성 › 지원 | - 매우 - 시 이 부족하여 이 부족하지 않도록 함 - 은 정해진 시간에 할 수 있도록 함 - 정해진 보다 너무 많이 먹지 않도록 함 |
Ch2. 건강장애의 유형
문제3
| 소아천식 › 개념 | 숨쉴 때 들어오는 여러 에 대한 의 으로 인해 나타나는 |
|---|---|
| 소아천식 › 특징 | 의 과민반응: 자극으로 인해 매우 쉽게 발현되며, 기도가 과도하게 좁아지는 |
| 소아천식 › 특징 | : 기도가 협착되어 숨을 쉴 때 천명이라 불리는 빽빽거리는 음, 숨이 차고 이 답답함, 등의 증상 |
| 소아천식 › 특징 | 이러한 두 가지 을 충족시키면서 기도의 을 보이는 을 이라고 함 |
| 소아천식 › 종류 › 정도 | - : 빽빽거리는 호흡음과 가벼운 천명이 들리는 정도 - : 빽빽거리는 거친 와 함께 이 뚜렷하여 을 보이기도 함 - : 소발작과 대발작의 |
| 소아천식 › 종류 › 원인 | - 천식: 천식, 와 를 통해 을 짐작할 수 있음 - 천식: 이나 질환에 의한 천식 - 천식: 내인성 및 외인성 이 혼합되어 나타남 |
| 소아천식 › 진단 › 피부반응검사 | 의 원인을 찾아내는 |
| 소아천식 › 진단 › 혈액검사 | 알레르기 , 이나 감염의 여부 =&; 피부반응검사로 확인되지 않는 에 대한 |
| 소아천식 › 진단 › 폐기능검사 | - 를 측정하는 검사 천식이 되면 기관지의 으로 기관지가 예민해지고 수축하여 이 낮아지게 되어 폐 이 떨어짐 - : 가능한 최대로 숨을 들이마신 후 가장 빠르고 힘있게 숨을 내쉬었을 때의 → 의 천식 증상 를 살펴보기 위해 ( 사용 전에 측정하며, 두 번 측정함) |
| 소아천식 › 치료 › 환경요법 | 증상을 유발하는 를 제거하거나 회피하는 방법 |
| 소아천식 › 치료 › 약물치료 | - 천식 : 기관지 염증을 가라앉히기 위함, 증상이 없어도 꾸준히 사용 - 증상 : , 시 가 몇 분 내 짧은 나타남 |
| 소아천식 › 치료 › 면역요법 | 원인 이 밝혀지면 항원을 적은 에서 점차 주사하여 을 키우는 |
| 소아천식 › 치료 › 체력단련요법 | 을 통해 을 단련시키고 의 를 |
| 소아천식 › 치료 › 식이요법 | , , |
| 소아천식 › 지원 › 천식 자가관리교육 | 천식에 을 미치는 요인에 대한 인 , 올바른 , 의 , 천식 등 |
| 소아천식 › 지원 › 건강관리계획 › 포함 | 누가 과 함께 있을 것인가, 어떻게 을 요청할 것인가, 누가 약물 과 를 수행할 것인가, 인 이 무엇인가, 에게 어떻게 을 취할 것인가 |
| 소아천식 › 지원 › 건강관리계획 › 지침 | - 모든 학생과 은 천식에 대해 알고 있어야 함 천식 사용법을 숙지해야 함 → 흡입 약물, 사용법 - 천식 증상 예방 방법 |
| 소아천식 › 지원 › 응급대처 | 호흡하기 좋은 만들기 → , 미지근한 물, 호흡을 천천히 길게 내쉬게 하기, 사용하기 |
| 소아천식 › 지원 › 응급대처 | 호흡하기 좋은 취하기 → 벽에 기대어서 숙이기, 옆으로 누운 자세, 을 약간 벌리고 에 기대어 앞으로 숙이기, 를 껴안듯이 앞으로 몸 숙이기 |
| 소아천식 › 지원 › 응급대처 | 즉각적으로 조치하기 → 증상이 지속하지 못하도록 에 충분한 와 중재를 제공함 |
| 소아천식 › 지원 › 운동 | · 격렬한 은 피함, 너무 춥거나 건조할 때 활동을 피함 신체 활동 전 항상 운동 → 몸을 따뜻하게 한 후 활동 |
| 소아천식 › 지원 › 식사 | 매일 따뜻한 물을 충분히 섭취하고 를 들이마실 것을 권장함 → 를 묽게 하여 가래가 쉽게 배출되게 함 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 특징 | - 의 은 갑작스러운 증상 전 스스로 감지할 수 있기 때문에 의 에 따른 과 를 스스로 할 수 있도록 지도함 - 흡입기 등 기구는 , 등 로 이동할 때에도 언제든지 사용할 수 있도록 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 의 과 에 따라 사용 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 을 누르면 의 약물이 와 함께 분무되는 흡입기 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 를 누르는 과 를 흡입하는 동작이 일치해야 함 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 식 흡입기 공기를 흡입할 때에는 2초 이상 천천히 흡입하며 흡입 후 초 이상 숨을 참아 약물 을 최대한 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 정량식 흡입기만으로 기도에 약물이 전달되기 어려운 경우 정량식 흡입기에 인 를 끼워 사용 → 약물 와 흡입을 에 하기 어려운 경우 스페이서를 부착하면 흡입 을 높일 수 있다는 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 약물과 가 혼합된 을 직접 마시는 것 |
| 소아천식 › 지원 › 천식치료기구 › 유형 | 가 따로 없어 흡입할 때 세고 빠르게 들이마셔야 함 기구의 경우 2회 이상 흡입해야 정확한 약물이 전달됨 → 사용 어렵다는 |
| 소아천식 › 지원 › 환경 수정 | 를 철저히 하고 |
| 소아천식 › 지원 › 환경 수정 | 교실의 는 % 로 낮춤 → , 사용 |
| 소아천식 › 지원 › 환경 수정 | 는 먼지를 순환시킬 수 있으므로 |
| , , 의 · 사용 금지, 은 먼지가 많이 쌓이므로 가 좋음 | |
| 교실에 천식 가 재투입 되지 않는 특수 가 장착된 사용 | |
| 의사소통 요구 | 호흡곤란 등의 심각한 천식 발작으로 을 상실한 경우 자신의 증상을 다른 에게 알리지 못하게 된다면 심각한 → 에게 문제가 있다는 를 전달할 수 있도록 을 마련하는 것이 좋음( 등) |
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