사회 모형명: ()
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6.
(1) ()
(2) ()
7.
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(2)
모형명 아웃풋
문제1
모형 세부 아웃풋
문제2
| 속성모형 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 을 중심으로 개념을 이해한다. - 후 로 이어지는 활동에 부합한다. - 명확한 속성 제시가 어려운 학습에는 한계가 있다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 개념에 대한 를 한다. | |
| 와 | 개념의 과 내용을 제시한다. |
| 과 을 구분하여 검토한다. | |
| ( / ) 검토 | 개념의 에서 속성을 분석하고, 를 통해 경계를 확인한다. |
| 새로운 대상이 인지 인지 판단하고 그 근거가 되는 을 분석한다. | |
| 을 분석한다. | |
| 개념과 관련된 를 검토한다. | |
| 개념의 를 평가한다. | |
문제3
| 원형모형 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 개념의 인 를 중심으로 개념을 이해한다. - 이 모호하거나 동일 개념으로 분류되는 을 제시하기 어려운 경우에 적합하다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 개념에 대한 를 한다. | |
| 개념의 과 제시 | 와 내용을 제시한다. |
| 개념에 속하지 않는 를 제시한다. | |
| 과 를 활용해 개념의 을 검토한다. | |
| 을 분석한다. | |
| 개념과 관련된 를 검토한다. | |
| 개념의 를 평가한다. | |
문제4
| 상황모형 | |
|---|---|
| 특징 | |
| - 과 속에서 개념을 구체적으로 이해하게 한다. - 개념의 와 에는 제한이 있다. - 개념에 대한 이 부족하면 활용하기 어렵다. | |
| 단계명 | 세부내용 |
| 개념에 대한 를 한다. | |
| 및 제시 | 개념 이해와 관련된 이나 을 제시한다. |
| ( / ) 검토 | 에서 개념의 속성을 도출하고, 에서 속성이 아닌 점을 도출한다. |
| 개념의 과 을 검토한다. | |
| 과 개념의 을 분석한다. | |
| 개념과 관련된 를 검토한다. | |
| 개념의 를 평가한다. | |
문제5
| 문제 해결 학습 모형 | ||
|---|---|---|
| 특징 | ||
| - 에서 직면하는 를 다룬다. - 을 통해 을 신장한다. - 문제 해결 능력은 일상생활의 문제를 으로 해결하는 능력이다. - 문제와 관련된 나 를 파악하게 하는 데에는 한계가 있다. | ||
| 단계명 | 세부내용 | 유의점 |
| 을 제시하고, 해결의 에 공감하며, 문제 발생의 을 확인한다. | 를 활용하고, 학생 개인에게 미치는 을 숙고하게 한다. | |
| 파악 | 과 을 통해 원인을 파악하고, 정보의 과 을 점검한다. | 원인 정보를 하고, 원인과 결과의 을 사고하게 한다. |
| 탐색 | 문제의 에 대응하는 을 탐색한다. | |
| 결정 | 방안 선택의 를 비교·분석하고, 을 결정한다. | 에 따라 방안을 평가하고 를 정한다. |
| 실천 | 실제 생활에서 실천할 을 세워 한다. | 실천 과정의 와 을 논의한다. |