문제1
문제2
문제3
| 핵심 아이디어 | ⋅은 을 깨워 을 풍부하게 하며 를 발견하도록 한다. ⋅대상과 현상을 하고 하는 경험은 을 확장하고 자신을 하게 한다. ⋅에 대한 이해는 과 의 토대가 된다. |
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| 구분 범주 |
내용 요소 | ||
| 초등학교 | 중학교 | ||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | |
| [지식⋅이해] | |||
| [과정⋅기능] | |||
| [가치⋅태도] | |||
문제4
| 핵심 | ⋅은 자신의 느낌과 생각을 하는 와 의 순환 과정으로 이루어진다. ⋅다양한 은 아이디어와 를 발전시키고 의 토대가 된다. ⋅은 , 등을 선택하고 활용하여 으로 문제를 해결하는 과정을 통해 를 경험하게 한다. |
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| 구분 범주 |
내용 요소 | ||
| 초등학교 | 중학교 | ||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | |
| [지식⋅이해] | |||
| [과정⋅기능] | |||
| [가치⋅태도] | |||
문제5
| 핵심 아이디어 | ⋅은 다양한 과 가 반영된 미술과의 만남으로 를 이해하게 한다. ⋅에 관한 와 은 을 높인다. ⋅은 서로 다른 관점을 이해하여 에서 미술 문화의 를 존중하도록 한다. |
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| 구분 범주 |
내용 요소 | ||
| 초등학교 | 중학교 | ||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | |
| [지식⋅이해] | |||
| [과정⋅기능] | |||
| [가치⋅태도] | |||