초등임용-영어 영어 아웃풋 퀴즈

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초등임용-영어 영어 아웃풋 퀴즈 - 임고봇

1. 모국어 습득 이론

문제2

1. 모국어 습득 이론이 무엇으로 이루어져 있는지 알고 있나요? (영단어도 암기)	()

1. form과 function의 차이를 설명할 수 있나요?

2. 제2 언어 습득 이론

문제3

1. 제2 언어 습득 이론이 무엇으로 이루어져 있는지 알고 있나요?

1. Acquisition과 Learning의 차이를 알고 있나요? (각각 특징을 영단어로 말해보기)

[] () [

공부할 때 이 굉장히 헷갈리실 겁니다. 도 많고 외워야 할 것처럼 보이는 이 많으니까요. 물론, 모든 내용을 다 외우는 것이 가장 좋기는 하겠지만

으로 중요한 것은 어떤 이 사용되었는지를 알아차리는 것입니다. 에서는

다만, 중에서도 집중하여 암기할 것은 존재합니다. 중에서 ,

1. (

1. Sociocultural theory에서 등장하는 영단어를 두 개 이상 알고 있나요?

1. Actual developmental level과 Potential developmental level의 차이를 알고 있나요?

2. ~

1. GTM, DM, ALM의 풀네임을 각각 알고 있나요?

1. 각 drill의 뜻을 설명할 수 있나요?(★)

3. ,

1. TPR의 풀네임을 알고 있나요?

	1. 각

3. TPR, NA는 어떤 접근법으로 분류되며 그 접근법의 특징을 두 가지 이상 알고 있나요?

[3-3주차] 임고트립 체크리스트(영어) [영어 교수법(CLT~WLA)]

문제4

는 매우 중요합니다. 등장하는 와 그 뜻도 되도록 암기해야 합니다. 대충 만으로 어렴풋하게 각 영단어를 아는 이라면 막상 이를 설명한 을 보았을 때 스러울 수 있습니다. (원문을 보고 영단어를 쓰는 ) 와 비교한 표를 보며 ALM과 ·대조한다면 두 를 이해하는 데 큰 이 될 것입니다.

또한 중요합니다. 등장하는 및 의 등을 암기해야 합니다.

1. (★)

1. CLT의 풀네임을 알고 있나요?

1. accuracy와 fluency의 차이를 알고 있나요? (★)

2. ~

1. TBLT의 풀네임을 알고 있나요?

1. real-world task(target task)와 pedagogical task의 차이를 알고 있나요?

4. TBLT의 절차 3단계의 명칭과 이때 fluency 와 accuracy의 중요도가 변하는 양상을 알고 있나요?	1.

[4-3] () [

을 학습할 때는 정말 헷갈립니다. 우선 학습자 ,

1. 학습자 변인(초등 학습자의 특성 ~ 학습 전략)

문제5

1. 초등 학습자의 일반적 특성 6가지를 알고 있나요?

8. 인지 전략 14가지(+영단어)를 알고 있나요?

2. 장독립성과 장의존성의 특징을 각각 영 단어로 2개 이상 말할 수 있나요?

5. 모호함에 대한 관용의 뜻과 이것이 높은 아동의 특징을 설명할 수 있나요?	좌절하거나

9. 인지 전략의 뜻을 설명할 수 있나요?	들어오는

11. 사회 정의적 전략의 뜻을 설명할 수 있나요?

2. ( ~

1. 의사소통 전략 2가지를 알고 있나요?

1. 의사소통 전략의 뜻을 알고 있나요?

2. 회피 전략 각각을 알고 있나요? (각 전략 자체가 뜻이므로 가볍게 읽어만 보세요.)

6. 억제 심리 영단어와 이를 낮추는 방법을 알고 있나요?(뜻을 읽어보세요.)

광고제거

2. 행동주의에서 등장하는 영단어를 두 개 이상 알고 있나요?	, , , , , , , , 등

3. 생득주의에서 등장하는 영단어를 한 개 알고 있나요?	, ( ) 등

4. 구성주의/기능적 접근에서 등장하는 영단어를 각각 한 개 알고 있나요?	구성주의: , - 등 기능적 접근: interaction, 등

2. Five Hypotheses에는 어떤 것이 있는지 영어로 알고 있나요?	- hypothesis, The hypothesis, The hypothesis, The hypothesis, The hypothesis

3. 입력 가설에서 말하는 습득의 필수 조건을 영단어로 알고 있나요?	input (= i+1) ( 가능한 )

4. 모니터 가설에서 말하는 Learning의 역할을 알고 있나요? (영단어로)	monitor,

5. 정의적 여과막을 구성하는 세 요소를 알고 있나요?

6. Interaction hypothesis에서 등장하는 영단어를 두 개 이상 알고 있나요?	interaction, interaction, , negotiation meaning, , check, 등

7. 의미 협상 전략에는 무엇이 있는지 알고 있나요?	comprehension check, confirmation check, clarification request

2. Acquisition과 Learning의 관계를 영단어로 알고 있나요?	-

3. Silent period의 뜻을 설명할 수 있나요?	말을 는 하지만, 는 할 수 없는 ( 는 )

4. Syntactic과 Semantic의 차이를 알고 있나요?	: form의 (, ) : meaning의 관점( 처리)

5. Pushed output의 뜻을 설명할 수 있나요?	가 발화를 하도록 강요받을 때 의 뿐 아니라 의 에 주목할 수 밖에 없는 발화

6. 의미 협상 전략에서 각 전략의 주체와 그 목적을 설명할 수 있나요?	: 가 , 가 화자의 말을 이해했는지 묻기 위한 check: 청자가 주체, 이 이해한 바가 맞는지 확인하기 위한 목적, 화자의 말을 청자가 paraphrasing하여 물음 : 청자가 주체, 화자의 말을 못 들었거나 제대로 이해하지 못했을 때, 보다 명료하게 듣기 위한 목적

2. ZPD의 뜻을 설명할 수 있나요?	Potential developmental level과 Actual developmental level 의

3. scaffolding의 뜻을 설명할 수 있나요?	비계(도움), 문제를 해결할 수 있도록 제공하는

2. Drill의 종류를 알고 있나요?(★)	( ) 연습( drill) 연습( drill) 연습( - drill) 연습( drill)

2. TPR에서 교사의 이것에 따라 학습자가 신체 반응으로 자신의 이해를 표현하는데, 이것은 영어로 무엇일까요?

3. TPR 활동에서 사용하는 문형을 두 가지 알고 있나요?

4. NA의 풀네임을 알고 있나요?

5. NA가 어떤 학습 이론에 근거한 교수법인지 알고 있나요?	의

6. 실물을 영어로 무엇이라 하는지 알고 있나요?

2. Canale & Swain의 의사소통 능력의 구성 요소 각각의 뜻을 설명할 수 있나요?(★)	( ) : 문법적으로 올바른 을 이해하고 표현할 수 있으며 을 판단할 수 있는 능력

3. TBLT에서 분류한 5가지 과업에서 각각의 뜻을 알고 있나요? (예시와 함께 학습하세요.)	/맞추기 과업( ): 서로 다른 를 가진 가 그 정보를 통합하여 의 를 만들어내는 정보차 과업(- tasks): 한 명의 만 정보를 보유하고, 다른 상호 작용자는 이를 요청하는 것

	5. focus--과 focus-on-의 를 알아두세요. focus-on-form: 의 을 통해 을 가르치는 것 즉, 나 을 하다가 주목해야 하는 이 나올 때 그때그때 가 이를 스스로 알아차릴 수 있도록 ( 를 달리하기 등)하는 수업 focus-on-forms: 없이 으로 많은 언어형식을 가르치는 것, 문법 사용해서 문법 로 (문법 식 수업)

7. 상위 인지 전략에서 각각을 키워드를 넣어 설명할 수 있나요? (상위 인지 전략은 각 설명들의 구분도 모호하기에 구성 요소 숙지(+영단어)를 기본으로 이런 단어들이 있구나 정도만을 느끼며 여러 번 봐 두시고 설명은 2~3회독 후 자연스럽게 숙지하시는 것을 추천합니다.)	( ): 예상되는 학습의 , 인 사전 ( ) 유도된 ( ): 학습에 , 학습 ( learning ) 주의집중( attention): 입력을 기억하기 위한 에 집중 (attend to input) (-): 의 학습을 돕는 ( and ) 계획( ): 앞으로 학습을 위해 필요한 언어 요소 계획 (, ) 지연된 ( ): 를 으로 미루기 ( )

10. 인지 전략에서 각각을 키워드를 넣어 설명할 수 있나요? (인지 전략은 각 설명들의 구분도 모호하기에 구성 요소 숙지(+영단어)를 기본으로 이런 단어들이 있구나 정도만을 느끼며 여러 번 봐 두시고 설명은 2~3회독 후 자연스럽게 숙지하시는 것을 추천합니다.) ※ 다만, 제가 드리는 별표만 외우는 것은 비추입니다. 전체를 넓고 얕게 보세요!

★ (): ()
자료 (): 자료 활용 ( )
★ (): 언어 활용 ( )
(): 으로 , , 붙이기 등 (, , )
( ): ( )
★ (): 활용 ( )
(): 이미 아는 것을 새롭게 ( )
★ (): 과 ( )

3. 보상 전략에서 각각을 키워드를 넣어 설명할 수 있나요? (★★ 이 부분은 매우 중요하므로 설명+예시까지 암기하세요.) 하트(♥)는 제가 생각했을 때 그중 더더욱 중요한 부분을 의미합니다.	♥♥ (): 예(, ) = ♥♥ (): 근접한 ( ) ex. = ♥♥ 만들기(-): 그럴듯한 으로 없는 말 ( - word a ) ex. = (-): L2 ( word L2) ex. I'm 목말라 ( ): L1을 L2로 그대로 직역 ( ) ex. = an exam (): L1 단어를 L2 에 맞춤 (using L1 word L2 or ) ex. 유아틱하다

5. 각 동기의 뜻을 설명할 수 있나요?	도구적 동기( ): 목적을 성취하기 위한 로 언어 통합적 동기( motivation): 에 대한 , 통합되기 위해 내재적 동기( motivation): 등 외재적 동기( motivation): , 등 학습자 외부 요인

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