| 교육과정 설계의 개요 | ■ (목) 의 |
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다음과 같은 기능들을 제공해요.
| 1. 성격 및 목표 | 교과(목) 의 및 설명 교과(목) 을 통해 기르고자 하는 과 학습의 을 목표와 목표로 구분하여 |
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| 2. 내용 체계 및 성취기준 | 내용 학습 내용의 와 을 나타냄 ■ 영역: 교과(목)의 성격에 따라 의 영역이나 학습 내용을 구성하는 ■ 핵심 아이디어: 영역을 아우르면서 영역의 학습을 통해 일반화할 수 있는 내용을 으로 진술한 것. 이는 해당 영역 학습의 을 부여하여 있는 학습을 가능하게 하는 가 됨 ■ 내용 요소: 교과(목)에서 배워야 할 학습 내용 · ·: 교과(목) 및 (군)별로 해당 영역에서 알고 이해해야 할 내용 · ·: 교과 의 및 과정 또는 기능 · ·: 교과 을 통해 기를 수 있는 고유한 가치와 태도 내용 요소(지식·이해, 과정·기능, 가치·태도)를 학습한 이 으로 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 도달점 · 성취기준 : 해당 성취기준의 및 , 학습 등 설명 · 성취기준 시 : 영역 고유의 성격을 고려하여 특별히 강조하거나 중요하게 다루어야 할 ·학습 및 의 , 총론의 사항과 해당 영역의 학습과의 등 설명 |
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| 3. 교수 · 학습 및 평가 | 교수·학습 · 교수·학습의 방향: 교과(목)의 목표를 달성하기 위한 교수·학습의 과 제시 · 교수·학습 : 교수·학습의 방향에 따라 교과(목) 에서 활용할 수 있는 교수·학습 방법이나 사항 제시 평가 · 평가의 방향: 교과(목)의 목표를 달성하고 학습을 지원하기 위한 평가의 원칙과 중점 제시 ■ 평가 방법: 평가의 방향에 따라 교과(목)의 평가에서 활용할 수 있는 평가 방법이나 유의 사항 제시 |
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