초등임용 즐거운생활 내체표 빈칸퀴즈 아웃풋

본 컨텐츠는 NCIC 국가교육과정정보센터의 2022 개정 초등학교 교육과정 원문(2024.08개정포함)을 이용하였으며,
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문제1

2. 내용 체계 및 성취기준

가. 내용 체계

영역	핵심아이디어	범주	내용요소
영역	핵심아이디어	범주	바른 생활	슬기로운 생활	즐거운 생활
우리는 누구로 살아 갈까	⋅우리는 내가 누구인지 생각하며 생활한다. ⋅우리는 서로 관계를 맺으며 생활한다.	지식⋅ 이해	⋅과 ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
		과정⋅ 기능	⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
		가치⋅ 태도	⋅안전하고 ⋅ ⋅ ⋅	⋅	⋅ ⋅건강한 생활 ⋅
우리는 어디서 살아 갈까	⋅우리는 여러 공동체 속에서 생활한다. ⋅우리는 삶의 공간을 넓히며 생활한다.	지식⋅ 이해	⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅
		과정⋅ 기능	⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
		가치⋅ 태도	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅	⋅
우리는 지금 어떻게 살아 갈까	⋅우리는 여러 유형의 주기로 생활한다. ⋅우리는 과거, 현재, 미래를 생각하며 생활한다.	지식⋅ 이해	⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
		과정⋅ 기능	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
		가치⋅ 태도	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅	⋅ ⋅ ⋅
우리는 무엇을 하며 살아 갈까	⋅우리는 경험 하고 상상하고 만들며 생활 한다. ⋅우리는 느끼고 생각하고 표현하며 생활한다.	지식⋅ 이해	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅
		과정⋅ 기능	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅
		가치⋅ 태도	⋅ ⋅ ⋅	⋅	⋅ ⋅

나. 성취기준

[초등학교 1~2학년]

(1) 우리는 누구로 살아갈까

[2즐01-01] 즐겁게 놀이하며, 한다.
[2즐01-02] 놀이하며 내 몸의 을 느낀다.
[2즐01-03] 가족이나 주변 사람과 .
[2즐01-04] 우리를 둘러싼 자연의 한다.

(가) 성취기준 해설

[2즐01-01], [2즐01-02]의 ‘놀이’는 일정한 규칙이나 방법에 따라 노는 좁은 의미의 놀이 활동뿐만 아니라 학생이 자발적으로 참여하고 몰입함으로써 자유로움과 즐거움을 느낄 수 있는 모든 활동을 의미한다.

(나) 성취기준 적용 시 고려 사항

영역 내 모든 성취기준을 다룰 때는 놀이를 통한 기본 움직임 활동과 안전하게 생활하는 데 필요한 안전 교육을 주제 학습과 연계한다. 놀이할 때는 놀이 장소의 안전 상황을 살피고 안전하게 놀 수 있도록 한다. 놀이터에서 놀이하는 사람들의 밀집도, 놀이 도구 사용 상의 안전성, 놀잇감의 유해성 등과 관련해서 구체적인 안전 교육을 할 수 있다.

[2즐01-01] 초등학교 적응 활동에 초점을 맞춘다. 놀이를 하며 몸을 움직임으로써 학생의 신체 활동 욕구를 충족시켜 주고 감각, 정서, 사회성 발달 등을 도모할 수 있다. 그리고 안전 교육이 필요할 때 즐거운 생활과 모든 성취기준과 함께 적용할 수 있다.

[2즐01-02] 움직임이 큰 신체 놀이, 감각 체험 놀이, 다양한 방법의 표현 놀이 등 신체를 이용한 여러 놀이에 참여함으로써 학생이 건강하고 즐겁게 생활하는 데 초점을 둔다.

[2즐01-03] 학생들이 소통할 가족, 친척, 친구, 이웃 등 주변 사람의 배경에 따라 다양한 지역이나 국가의 문화 예술 활동과 연계할 수 있다.

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