초등임용 미술 내체표 빈칸퀴즈 아웃풋 - 임고봇(IMGOBOT)

본 컨텐츠는 NCIC 국가교육과정정보센터의 2022 개정 초등학교 교육과정 원문(2024.08개정포함)을 이용하였으며,
해당 저작물은 NCIC 국가교육과정정보센터에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.

문제1

2. 내용 체계 및 성취기준

가. 내용 체계

(1) 미적 체험

핵심 아이디어	⋅미적 체험은 감각을 깨워 미적 감수성을 풍부하게 하며 미적 가치를 발견하도록 한다. ⋅대상과 현상을 관찰하고 지각하는 경험은 앎을 확장하고 자신을 성찰하게 한다. ⋅이미지에 대한 비판적 이해는 시각적 소통과 문화적 참여의 토대가 된다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교		중학교
	3~4학년	5~6학년	1~3학년
[지식⋅이해]	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
[과정⋅기능]	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
[가치⋅태도]	⋅ ⋅	⋅ ⋅	⋅ ⋅

(2) 표현

핵심 아이디어	⋅표현은 자신의 느낌과 생각을 시각화하는 창의적 사고와 성찰의 순환 과정으로 이루어진다. ⋅다양한 발상은 아이디어와 주제를 발전시키고 표현의 토대가 된다. ⋅작품 제작은 표현 재료와 방법, 조형 요소와 원리 등을 선택하고 활용하여 창의적으로 문제를 해결하는 과정을 통해 예술적 성취를 경험하게 한다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교		중학교
	3~4학년	5~6학년	1~3학년
[지식⋅이해]	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
[과정⋅기능]	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅ ⋅
[가치⋅태도]	⋅ ⋅	⋅ ⋅	⋅ ⋅

(3) 감상

핵심 아이디어	⋅감상은 다양한 삶과 문화가 반영된 미술과의 만남으로 자신과 공동체의 문화를 이해하게 한다. ⋅작품의 내용과 형식에 관한 맥락적 이해와 비평은 미적 판단 능력을 높인다. ⋅감상은 서로 다른 관점을 이해하여 삶에서 미술 문화의 다원적 가치를 존중하도록 한다.
구분 범주	내용 요소
	초등학교		중학교
	3~4학년	5~6학년	1~3학년
[지식⋅이해]	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
[과정⋅기능]	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅	⋅ ⋅ ⋅
[가치⋅태도]	⋅ ⋅	⋅ ⋅	⋅ ⋅

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