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1. 1.
   사회 모형명: (청킹을 입력하세요!)
   1. 개념 학습 모형
   (1) 속성 모형
   (2) 원형 모형
   (3) 상황 모형
   
   2. 탐구 학습 모형
   (1) 마시알라스 콕스
   (2) 뱅크스
   
   3. 문제 해결 학습 모형
   
   4. 의사 결정 학습 모형
   (1) 뱅크스의 합리적 의사 결정 학습 모형
   (2) 의사 결정 매트릭스 모형
   
   5. 논쟁 문제 학습 모형
   
   6. 협동 학습 모형
   (1) 과제 분담 학습 모형 2(JIGSAW2)
   (2) 집단 성취 분담 모형(STAD)
   
   7. 가치 학습 모형
   (1) 가치 명료화 모형
   (2) 가치 분석 모형
2. 2.

   속성모형
   특징
   -결정적 속성(특징)을 중심으로 개념을 이해 -특징(속성) 검토 → 사례 검토: 논리적·인지적 활동에 부합 -명확한 특징(속성) 제시하기 어려운 추상적 개념 학습 어려움
   단계명	세부내용
   문제 제기	-개념에 대한 학습 소개
   속성 제시와 정의	-개념의 속성 제시 -개념 정의 내용 제시
   속성 검토	-개념의 결정적 속성 검토 -개념의 비결정적 속성 검토
   사례(예/비례) 검토	-개념의 예 제시 → 개념의 예에서 개념의 속성 분석 -개념의 비례 제시
   가설 검증	-새로운 대상(예/비례) 제시 → 어떤 속성 때문에 예/비례인지 분석
   개념 분석	-관련 개념 분석
   관련 문제 검토	-개념 관련 문제 검토
   평가	-사회 집단의 개념이 제대로 형성되었는지 평가

3. 3.

   원형모형
   특징
   -개념의 원형(전형적인 예) 중심으로 개념 이해 -특징(속성)이 모호하여 개념 이해가 어려운 경우/여러 사례들이 동일 개념으로 분류되는 기준 제시 힘든 경우
   단계명	세부내용
   문제 제기	• 민주주의 개념에 대한 학습을 소개
   개념의 원형과 정의 제시	• 민주주의의 원형(전형적 사례)을 제시한다. • 민주주의의 개념 정의 내용을 제시한다.
   비례 제시	• 민주주의의 비례를 제시한다.
   속성 검토	• 원형과 비례를 활용해 민주주의 개념의 속성을 검토한다.
   개념 분석	• 민주주의 관련 개념을 분석한다.
   관련 문제 검토	• 민주주의 개념 관련 문제를 검토한다.
   평가	• 민주주의 개념이 제대로 형성되었는지를 평가한다.

4. 4.

   상황모형
   특징
   -역사적 맥락과 사회 문화적 상황에서 구체적으로 이해하는 데 도움이 됨 -개념을 추상화하고 일반화하는 데 제한 -특정 상황에서 도출되는 개념이 다른 상황에 보편적으로 적용되기 어려움 -개념에 대한 배경 지식이 부족한 경우 활용 어려움
   단계명	세부내용
   문제 제기	-개념에 대한 학습 소개
   상황 및 경험의 제시	-개념 이해와 관련된 상황이나 경험 제시
   사례(예/비예) 검토	-개념의 예 제시 -예에서 개념의 속성 도출 -비예 제시 -비예에서 개념의 속성이 아닌 점 도출
   속성 검토	-개념의 결정적·비결정적 속성 검토 -개념의 정의 내용 제시
   개념 분석	-관련 개념 분석 -개념의 유형 분석
   관련 문제 검토	-개념과 관련된 현실 문제 검토
   평가	-개념이 제대로 형성되었는지 평가

5. 5.

   문제 해결 학습 모형
   특징
   -일상생활에서 직면하는 사회문제 -문제 해결 과정을 통해 문제 해결 능력 신장하도록 -문제 해결 능력: 일상생활의 문제를 합리적으로 해결하는 능력 -문제와 관련된 일반적 원리나 구조를 파악하도록 가르치기 어려움
   단계명	세부내용	유의점
   문제 확인	-문제 상황 제시 -문제 해결의 필요성 공감 -문제 발생의 배경 확인	-문제 해결 관련 다양한 시청각 자료 제시 -문제 상황이 학생 개인에 미치는 심각성을 숙고하여 해결의 필요성을 느끼도록
   문제 발생 원인 파악	-자료 수집·분석해 문제 발생 원인 파악 -수집한 정보의 신뢰성·타당성 점검	-문제 발생의 원인에 대한 정보들 유목화 -문제 발생의 원인과 결과 간 연관성 사고하도록
   문제 해결 방안 탐색	-문제의 원인에 대응하는 문제 해결 방안 탐색
   문제 해결 방안 결정	-문제 해결 방안 선택의 결과 비교 분석 -비교 분석에 근거해 최적의 해결 방안 결정	-평가 기준에 따라 해결 방안을 평가하고 순위를 정하여 결정하도록
   문제 해결 방안 실천	-실제 생활에서 실천할 수 있는 계획 세워 실천	-문제 해결 방안 실천 과정에서 생길 수 있는 성과와 부작용 논의

6. 6.

   탐구학습모형(마시알라스, 콕스)
   단계명 세부내용 특징
   -사회·과학적(=가치중립적, 객관적) 지식 형성 -최초의 탐구자가 지식·이론을 발견할 때 거쳤던 사고 과정 재현 -법칙성이 강한 이론, 일반화 도출할 수 있는 주제에 주로 적용 -학습자 인지 발달 수준 고려해 적용 수준 조절해야 함
   단계명	세부내용
   탐구 문제 파악	-탐구 상황 제시 -탐구 문제 파악 → 학습 문제 설정
   가설 설정	-탐구 문제 상황의 발생 이유 사고 -가설 검증의 가능성 높은 가설 제시
   탐색	-제시된 가설의 타당성 검토 -탐구 계획 수립(자료 종류 및 수집 방법 계획)
   증거 제시	-가설 검증에 필요한 자료 수집 -자료를 적절한 형태로 가공 -자료 평가 (신뢰도, 완성도, 대표성 등) -수집된 자료-가설 관계 분석
   일반화	-결과 요약 및 결론 -If 가설 기각되면 가설의 수정 및 추가 자료 수집 계획에 대해 논의하도록 안내

7. 7.

   탐구학습모형(뱅크스, 차경수 등)
   단계명	세부내용	유의점
   문제 제기	-탐구 문제 상황을 예화로 제시 -탐구 주제 제시	-탐구 문제를 학생들 스스로 조사할 필요성을 인식하도록 유도
   가설 설정	-제기된 문제에 대한 잠정적 결론인 가설 설정	-가설 설정에 필요한 정보 제공 가능 -교사가 제공한 정보와 학생들 자신이 인지하거나 경험한 정보를 종합하여 가설을 설정하도록
   용어 정의 및 개념화	-탐구 문제와 관련된 주요 용어나 개념의 의미를 명확하게 정의	-용어 정의나 개념화는 가설 검증에 필요한 수집할 자료의 종류나 방법을 고안할 때 유용하다는 점을 인식하도록
   자료 수집	-가설 검증에 필요한 자료 수집	-가설 검증에 필요한 자료를 학생들이 찾을 수 있도록 자료 수집 방법, 자료 목록, 자료 원천 등을 상세하게 안내, 학생들 수준에 적합하게 자료를 재구성
   자료 분석	-수집된 자료 분석, 평가	-수집된 자료가 가설을 증명하는 경험적 증거로 활용 가능한지 검토
   가설 검증 및 일반화	-수집된 자료에 기초하여 가설을 검증하고 일반화 도출	-가설 검증은 수집된 자료에 한정하여 증명된 결론이므로 임시적 성격을 띠고 있음을 인식하도록

8. 8.

   합리적 의사 결정 학습 모형(뱅크스)
   단계명	세부내용	유의점
   문제 제기	-문제 상황 제시	-사실적 측면+가치적 측면 혼재된 문제 제기
   사회 탐구 (=사실 탐구)	-가설 설정
   	-자료 수집
   	-자료 분석
   	-가설 검증
   가치 탐구	-가치 문제 및 가치 갈등 확인
   	-대안의 검토와 결과 예측
   	-가치 선택
   의사 결정	-대안 검토와 결과 예측	-탐구 과정에서 분석한 각 대안 선택의 결과(사실+가치) 종합 및 검토, 결과 예측
   행동	-가장 적절한 대안 선택, 선택한 대안 행동