1-2. 추구하는 인간상과 핵심역량.mp3
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[교육과정 구성의 중점] 우리나라 초⋅중등학교 교육과정은 사회 변화와 시대적 요구를 반영하여
지속적으로 개정되고 발전해 왔다. 우리 사회는 새로운 변화와 도전에 직면해 있으며, 이에 대응하기 위해 교육과정을 개정할 필요성이 제기되었다. 교육과정의 변화를 요청하는
주요 배경은 다음과 같다. 첫째, 인공지능 기술 발전에 따른 디지털 전환,
감염병 대유행 및 기후⋅생태환경 변화, 인구 구조 변화 등에 의해 ________이 증가하고 있다. 둘째, 사회의 복잡성과 다양성이
확대되고 사회적 문제를 해결하기 위한 _______이 증가함에 따라 ____________을 함양하는 것이 더욱 중요해지고 있다. 셋째, 학생 개개인의
특성과 진로에 맞는 학습을 지원해 주는 ______에 대한 요구가 증가하고 있다. 넷째, 교육과정 의사 결정 과정에 다양한 __________를 확대하고 ____________를
활성화해야 한다는 요구가 높아지고 있다. 이에 그동안의 교육과정 발전 방향을 계승하면서
미래 사회를 살아갈 학생들이 ____________을 함양할 수 있도록 교육과정을 구성한다. 이 교육과정은 우리나라 교육과정이 추구해 온 교육 이념과 인간상을 바탕으로,
미래 사회가 요구하는 ____을 함양하여 포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람으로 성장하게 하는 데 중점을 둔다. 이를 위한 교육과정 구성의 중점은 다음과 같다.
가. 디지털 전환, 기후⋅생태환경 변화 등에 따른 미래 사회의 불확실성에 ____________과 자신의 삶과 학습을 ____________을 함양한다.
나. 학생 개개인의 ______을 지원하고, 사회 구성원 모두의 행복을 위해
서로 존중하고 배려하며 협력하는 ______을 함양한다. 다. 모든 학생이 학습의 기초인 ____________을 갖출 수 있도록 하여 학교 교육과 평생 학습에서
학습을 지속할 수 있게 한다. 라. 학생들이 자신의 진로와 학습을 ________하고, 적절한 시기에 학습할 수 있도록 ____________를 구축한다.
마. 교과 교육에서 ________을 통해 __을 함양할 수 있도록 ___________, ____________, _________ 등을
강화한다. 바. ____________을 활성화하고, ____________을 중시하는 평가를 통해 학습의 질을 개선한다.
사. ____________를 기반으로 __, __, ___, _______, ___ 등 교육 주체들 간의 _____를 구축하여 학습자의 특성과
학교 여건에 적합한 학습이 이루어질 수 있도록 한다.