| 핵심 아이디어 | ⋅는 , , , 등을 활용하여 을 주고받는 행위이다. ⋅는 및 속에서 을 달성하기 위하여 다양한 유형의 를 듣고 말한다. ⋅는 에 으로 참여하고 과정에서의 문제를 해결하기 위해 적절한 전략을 사용하여 듣고 말한다. ⋅는 듣기⋅말하기에 를 가지고 적극적으로 하면서 으로 성장하고, 하고 하는 를 만들어 간다. | ||||
| 범주 | 내용 요소 | ||||
| 초등학교 | 중학교 | ||||
| 1∼2학년 | 3∼4학년 | 5∼6학년 | 1∼3학년 | ||
| 지식⋅ 이해 | |||||
| 과정⋅ 기능 | |||||
| 가치⋅ 태도 | |||||
초등임용 - 모든과목 - 내체표
문제1
문제2
| 핵심 아이디어 |
⋅읽기는 독자가 자신의 이나 을 활용하여 언어를 비롯한 다양한 로 표현된 를 하는 행위이다. ⋅독자는 다양한 과 속에서 자신의 을 달성하기 위하여 을 읽는다. ⋅독자는 을 하며 읽기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위해 적절한 읽기 전략을 사용하여 글을 읽는다. ⋅독자는 을 통해 읽기에 대한 를 형성하고 을 위해 과 함께 를 통해 함으로써 를 만들어 간다. | ||||
| 범주 | 내용 요소 | ||||
| 초등학교 | 중학교 | ||||
| 1∼2학년 | 3∼4학년 | 5∼6학년 | 1∼3학년 | ||
| 지식⋅ 이해 | |||||
| 과정⋅ 기능 | |||||
| 가치⋅태도 | |||||
문제3
| 핵심 아이디어 |
⋅쓰기는 를 비롯한 를 활용하여 인간의 함으로써 하는 행위이다. ⋅필자는 및 락 속에서 자신의 을 달성하기 위하여 다양한 유형의 글을 쓴다. ⋅필자는 쓰기 과정에서 부딪히는 문제를 해결하기 위하여 적절한 쓰기 전략을 사용하여 글을 쓴다. ⋅필자는 을 통해 으로 성장하고, 를 갖추어 함으로써 를 만들어 간다. | ||||
| 범주 | 내용 요소 | ||||
| 초등학교 | 중학교 | ||||
| 1∼2학년 | 3∼4학년 | 5∼6학년 | 1∼3학년 | ||
| 지식⋅ 이해 | |||||
| 과정⋅ 기능 | |||||
| 가치⋅태도 | |||||
문제4
| 핵심 아이디어 |
⋅은 을 이루는 틀로서 규칙과 원리로 구성⋅운영되며, 는 문법에 대해 사고하는 활동으로 국어에 대한 을 이끈다. ⋅국어는 를 갖춘 이자, 사회적으로 구성된 이며, 를 하는 이다. ⋅국어 자료는 에서 만들어지는 로서, 을 파악하고 할 수 있는 의 대상이다. ⋅국어 사용자는 일상생활에서 과 를 탐구하고 성찰하면서 로서의 을 형성한다. | ||||
| 범주 | 내용 요소 | ||||
| 초등학교 | 중학교 | ||||
| 1∼2학년 | 3∼4학년 | 5∼6학년 | 1∼3학년 | ||
| 지식⋅ 이해 | |||||
| 과정⋅ 기능 | |||||
| 가치⋅태도 | |||||
문제5
| 핵심 아이디어 |
⋅문학은 을 한 작품을 통해 음을 얻고 하는 행위이다. ⋅문학 작품을 통한 소통은 , , , 의 영향 등을 고려하며 이루어진다. ⋅은 , , , 을 통해 향상된다. ⋅인간은 하면서 하고 하며 으로 성장한다. | ||||
| 범주 | 내용 요소 | ||||
| 초등학교 | 중학교 | ||||
| 1∼2학년 | 3∼4학년 | 5∼6학년 | 1∼3학년 | ||
| 지식⋅ 이해 | |||||
| 과정⋅ 기능 | |||||
| 가치⋅태도 | |||||
문제6
| 핵심 아이디어 |
⋅매체는 하는 , , 으로 당대 사회의 과 에 영향을 미친다. ⋅매체 이용자는 매체 자료의 을 통해 을 형성하고 에 관여한다. ⋅매체 이용자는 의 영향력에 대한 이해와 를 지키기 위한 적극적인 노력을 통해 를 형성한다. | ||||
| 범주 | 내용 요소 | ||||
| 초등학교 | 중학교 | ||||
| 1∼2학년 | 3∼4학년 | 5∼6학년 | 1∼3학년 | ||
| 지식⋅ 이해 | |||||
| 과정⋅ 기능 | |||||
| 가치⋅태도 | |||||
문제7
| 핵심 아이디어 | ⋅하는 은 , 와 을 차지한다. ⋅는 와 되는 을 지니며, 은 이나 에 따라 하다. ⋅는 , , 등의 측면에서 다양하게 되며, 이렇게 구분된 지역은 이 나타난다. ⋅를 비롯한 다양한 를 통한 은 와 의 과 을 하고 하며 하는 데 필수적이다. | |||
| 범주 | 내용 요소 | |||
| 초등학교 | 중학교 | |||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | ||
| 지식 ⋅ 이해 | ||||
| 과정⋅기능 | ||||
| 가치⋅태도 |
문제8
| 핵심 아이디어 | ⋅에는 이 나타나며, 은 에 중요하게 작용한다. ⋅와 에 다양한 이 나타나고, 해당 지역의 에 중요한 영향을 미친다. ⋅은 에 하고 하며, 을 시키기도 한다. | |||
| 범주 | 내용 요소 | |||
| 초등학교 | 중학교 | |||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | ||
| 지식 ⋅ 이해 | ||||
| 과정⋅기능 | ||||
| 가치⋅태도 | ||||
문제9
| 핵심 아이디어 | ⋅은 특정 지역의 , , 에 영향을 미친다. ⋅에 따라 다양한 가 형성되고, 는 여러 요인에 의해 된다. ⋅은 , , 등의 측면에서 다양한 유형이 존재하며, 여러 요인에 의해 한다. ⋅은 이나 등 에 따라 다양한 모습으로 나타나며, 은 을 시키고 을 시킨다. | |||
| 범주 | 내용 요소 | |||
| 초등학교 | 중학교 | |||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | ||
| 지식 ⋅ 이해 | ||||
| - | ||||
| - | ||||
| - | ||||
| 과정⋅기능 | ||||
| 가치⋅태도 | ||||
문제10
| 핵심 아이디어 | ⋅인간이 거주하기에 유리한 조건은 하고, 이에 따라 이나 이 발생한다. ⋅를 이루며 살아가려는 인간의 신념 및 활동은 을 가능하게 한다. ⋅는 위해 에서 까지 다양한 에서 가 필요하다. | |||
| 범주 | 내용 요소 | |||
| 초등학교 | 중학교 | |||
| 3~4학년 | 5~6학년 | 1~3학년 | ||
| 지식 ⋅ 이해 | - | |||
| - | ||||
| 과정⋅기능 | ||||
| 가치⋅태도 | ||||
