2026-05-11~2026-05-17 초등임용 주간 복습 문제 TOP5

이 교육과정은 에 의거하여 고시한 것으로, 초·중등학교의 을 달성하기 위해 초·중등학교에서 운영하여야 할 학교 교육과정의 을 에서 제시한 것이다.

이 교육과정 기준의 성격은 다음과 같다.

가. 의 을 바탕으로 , , 수준의 을 추구할 수 있도록 학교 교육과정의 과 에 관한 을 제시한다.

나. 학교교육과정이 을 중심에 두고 과 , 등 을 지원할 수 있도록 의 과 을 제시한다.

다. 학교의 전반적인 를 중심으로 운영할 수 있도록 교육과정의 과 을 제시한다.

라. 학교교육과정이 추구하는 의 실현을 위해 와 , , ··이 함께 으로 참여하는 데 필요한 사항을 제시한다.

마. 학교 교육의 을 와 , 에서 관리하고 개선하기 위해 기반으로 삼아야 할 의 과 을 제시한다.

교육과정 설계의 개요에서는 창의적 체험 활동 교육과정 설계 방향에 대해 소개하고, 과의 을 설명한다. 또한, 교육과정의 구성 요소와 그 관계를 제시하여 창의적 체험 활동의 취지에 맞는 교육과정 설계와 운영에 활용할 수 있도록 한다.
창의적 체험 활동은 학생들이 건전하고 다양한 활동에 으로 참여하여, 과 를 실천하고 개인의 과 을 계발하며, 와 을 함양하는 교육과정이다. 창의적 체험 활동의 성격은 다음과 같다.

이 장에서는 국가 교육과정의 개정 배경과 중점을 설명하고, 이 교육과정으로 교육을 받는 사람이 갖출 것으로 기대하는 모습과 중점적으로 기르고자 하는 핵심 역량 및 교육 목표를 제시한다.

· ''에서는 교육과정 개정의 주요 배경과 이에 따른 개정 중점을 제시한다.
· ''은 초· 중등 교육을 통해 학생들이 갖출 것으로 기대하는 특성을 나타낸 것으로, 교육의 과 을 제시하는 기능을 한다.
· ''은 추구하는 인간상을 구현하기 위해 학교 교육의 전 과정을 통해 중점적으로 기르고자 하는 능력이다.
· ''는 추구하는 인간상과 핵심역량을 바탕으로 초· 중· 고등학교별로 달성하기를 기대하는 교육목표이다.

첫째, 창의적 체험 활동은 을 위한 의 교육과정이다. 창의적 체험 활동은 에 제시된 인 , , , , , 을 함양하는데 기여하고, 학생의 과 을 기반으로 한다.

둘째, 창의적체험활동은 와 을 추구하는 교육과정이다. 창의적체험활동은 와 , () 및 간, 창의적체험활동의 을 추구한다.

셋째, 창의적체험활동은 을 고려하여 설계·운영하는 교육과정이다. 학교는 의 을 강화하도록 제시된 을 고려하여 창의적체험활동 교육과정을 설계·운영할 수 있으며, 학생의 에 따라 을 중점적으로 편성하여 운영할 수 있다.

넷째, 창의적 체험 활동은 학교의 와 을 강조하는 교육과정이다. 창의적 체험 활동은 의 과 에 맞는 의 설계와 운영이 가능하므로, 과 연계된 교육과정을 설계하고 운영하는 데 초점을 두는 것이 중요하다.